2025年幼儿园剪纸教学反思（精选10篇）.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

幼儿园剪纸教学反思

幼儿园剪纸教学反思（精选10篇）

作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学

反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？以下

是小编收集整理的幼儿园剪纸教学反思，仅供参考，希望能够帮助到

大家。

幼儿园剪纸教学反思篇1

这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。初步认识及

掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合

课。我在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学

生的观察感知、审美能力；通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，

领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初

步的环保意识及与人合作的意识。

为了能让孩子们能充分运用想象力进行作品创作并能大胆发表看

法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时的

我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可

以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步

骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意

力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错。

幼儿园剪纸教学反思篇2

剪纸艺术历史悠久，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适

用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中，具有单纯、简洁、明快、朴实、富

装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪

纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳

纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加

的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对

称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、

先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪

相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。在剪纸教学活动中，让学生

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学

生的民族自豪感。

在剪纸教学活动中，以蝴蝶作为导入，蝴蝶的造型简洁，身上花

纹多样、色彩丰富，又是孩子们在生活中熟悉的事物，以蝴蝶作为剪

纸的主题孩子们学起来会更感兴趣。通过观察让孩子们说说自己对蝴

蝶的感受和从不同角度发现的蝴蝶之美，加深他们对生活中熟悉事物

的认识和了解。在剪纸的操作环节，我通过PPT按步骤演示制作过程，

同时进行主要制作步骤的现场演示。美术课上，大多数学生喜欢手工

胜过绘画，对于教师，相对付出的精力却要大一些，但是手工的乐趣

也远远大于绘画。循序渐进的教学设计激发了学生对剪纸的兴趣，每

一次剪纸的过程又培养了学生细心、坚韧的品质。

幼儿园剪纸教学反思篇3

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，

幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，

激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民

间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在

评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼

儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点

提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。

让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国

优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬