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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

八年级地理教学工作计划7篇

八年级地理教学工作计划篇1

一、指导思想

1、学生分析

进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域。我们

的学生绝大多数是出生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟悉太亲近

了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但

是由于中国疆域太大，太辽阔，学生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他

们知识结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。应该说他们

的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满足成长对地理知识的需要。另外初二学

生在初一进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理

学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的能力。可以说他们大部分基本具备地

理学习的能力。当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，

对地理学习出现一些困惑，甚至有点讨厌。对学生学习地理出现的问题的思考也

将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理知

识的渴求，同时在学习地理知识的过程中，不仅可以增长才干，培养地理学习兴

趣，更重要的是对祖国的关心与热爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思

想认识水平与道德情操。

2、课程标准

对于地理学科来说，必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地

理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培养学

生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学

生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学

地理教育的使命。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综

合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决当代人口、资

源、环境和发展问题中具有重要作用。

在教学中要求教师侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力；侧

重。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球

变化、可持续发展等内容，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终

身学习和发展有用；联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验

出发；重视校外课程资源的开发利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为发展

学生自主学习意识和能力创造适宜的环境；创设一种“发现闪光点”“鼓励自信

心”的激励性评价机制。

二、实施目标

1、总目标：

改革课堂教学，从学生的最近发展区出发，采用自主与对话（讲授、合作、

探究、发现等形式）两种学习方式，实现三维目标的综合发展。

2、具体目标

A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在发展区的知识内容，大胆采用自

主学习的方式，实现教学目标。对最近发展区的知识内容，通过创设情景和设置

问题实现对话教学，让学生在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验，

并逐步培养分析地理问题的基本思路与步骤。

B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组

合教材内容，明确上课的目标（三维目标），选择恰当的教学方法，特别要注重

学习方法的指导，力求创设一个有趣、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要

时刻警惕，对问题的生成营造宽松的环境，和预留充足的时间，不急于求成，不

吹毛求疵，在平等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他