Unit 4 Lesson 20 说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit4Lesson20说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

一、设计思路

本节课以冀教版八年级英语上册Unit4Lesson20为教学内容，以培养学生的英语听、说、读、写能力为目标。在设计过程中，我将注重以下几点：

1.结合学生实际水平，以生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。

2.通过课文内容的学习，让学生掌握本课的核心词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

3.采用任务型教学法，引导学生主动参与，增强学生的合作意识。

4.通过课堂活动，培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质。

5.注重课后作业的设计，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型进行交流，提高日常英语对话能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，了解不同文化背景下的人物介绍方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，提出问题并解决问题，发展学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，培养学生的学习策略，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

三、学情分析

本节课面对的是冀教版八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和一定量的词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达方式可能还不够流畅和准确。在素质方面，学生具备一定的合作学习和探究学习的能力，但需要进一步引导和培养。

学生们在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习动力不足的问题。这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际水平，通过生动的情景和互动活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应不同层次学生的学习需求，促进他们在英语学习上的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：冀教版八年级英语上册电子教材、PPT课件、课文音频资料

4.教学手段：互动式白板、实物投影仪、学生小组讨论用品（如便签纸、彩笔等）

五、教学过程设计

**总时长：45分钟**

**1.导入环节（5分钟）**

-开场：用轻松愉快的音乐背景，展示一张与课文内容相关的图片，如人物照片或故事场景。

-用时：1分钟

-提问：邀请学生观察图片，并用英语简单描述他们所看到的。

-用时：1分钟

-设问：提出问题：“如果你要介绍一个朋友，你会怎么说？”

-用时：1分钟

-回答：让学生简要回答，并引导他们使用本课将要学习的句型和词汇。

-用时：2分钟

**2.讲授新课（15分钟）**

-课文展示：播放课文音频，让学生听并跟随朗读。

-用时：3分钟

-课文解析：讲解课文中的重点词汇和句型，并通过例句展示如何正确使用。

-用时：5分钟

-情境模拟：创造一个情境，如角色扮演，让学生模拟课文中的对话。

-用时：5分钟

-互动讨论：分组讨论，让学生在小组内尝试用新学的词汇和句型进行交流。

-用时：2分钟

**3.巩固练习（10分钟）**

-个人练习：学生独立完成练习题，包括填空、匹配和翻译等。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生小组内讨论答案，互相检查和纠正错误。

-用时：3分钟

-全班反馈：邀请几组学生分享他们的答案，并对全班进行反馈和总结。

-用时：2分钟

**4.课堂提问与师生互动（10分钟）**

-提问：教师提出开放性问题，如：“你能用今天学的句型介绍你的家人吗？”

-用时：2分钟

-回答：学生轮流回答，教师给予即时反馈和指导。

-用时：5分钟

-拓展活动：教师提出一个与课文相关的小任务，如编写一个简短的人物介绍。

-用时：3分钟

**5.结束语（5分钟）**

-总结：教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中的应用。

-用时：2分钟

-作业布置：布置相关的课后作业，以巩固所学知识。

-用时：2分钟

-鼓励：给予学生积极的鼓励和反馈，增强他们的学习信心。

-用时：1分钟

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，同时紧扣教学重难点，确保学生在有限的时间内理解和掌握新知识，培养核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与冀教版八年级英语上册Unit4Lesson20相关的英语读物，如人物传记、旅行日志等，以增加学生的阅读量和词汇量。

-视频资源：提供一些英语学习频道或教学视频，特别是关于人物介绍和文化差异的视频，帮助学生更直观地理解课程内容。

-互动游戏：使用在线英语学习游戏，如词汇拼写