2025年小学语文部编版六年级下册第3单元作文.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

小学语文部编版六年级下册第3单元作文

全文共5篇示例，供读者参考

小学语文部编版六年级下册第3单元作文篇1

一、班级概况

本班有学生40人，大部分学生热爱学习，进取要求提高，但有部

分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作

方面。本学期，针对各班学生实际情景，有的放矢地培养学生的学习

兴趣。

二、教材分析：

教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文

12篇，阅读链接6篇综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读

背背、口语交际、我的小笔头四部分。

三、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材要求会写个字。教学中，教师能够就难写的字、易混淆

的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字

的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的

问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解本事不断提高，

并且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的本事。阅读教学要

注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的本

事。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中

提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供给了多个角度，给定一个

话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的

生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验

相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的资料，设计不一样的教

学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际

目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际

目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面研究，提

取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给

予必须指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一齐，要注

意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，

要科学安排教学资料，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际

水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作资料，教学中既要注意体现要求，又要注意

活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学资料，安排

教学过程。

修改本事是习作本事的一个重要方面，认真修改也是一种良好的

作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成认真修改习作的好习

惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，

理解诗歌资料，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中

要把这些资料运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解

诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

四、教学措施：

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的