- 1、本文档共8页,其中可免费阅读3页,需付费160金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《编码》课例教学设计
教学思考
1.新教材的编写把《编码》这一课时从数学好玩单元中的第二部分〔数学应用〕,移到了综合实践活动。如何用旧教材践行新课标的理念?
2.本课时学生学习编码的载体主要是你的证件号码和银行卡号,课本直接出示你的证件号码编排的规则和意义,在以往的常态课中,一般都以教授式让学生自学,然后运用。可否运用探究式的学习,落实培养学生的推理意识和创新意识?
核心素养及其在本课时的表达
《编码》一课学生核心素养的发展重点是数感、推理意识、应用意识。本课时属于教材所安排的综合与实践主题活动课,这个主题活动主要分为以下两个层次。
学生在一年级上册“生活中的数〞中已经接触了门牌号、车牌号等,
文档评论(0)