2025年打造高职文秘专业理实一体化教学模式的思考论文.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

打造高职文秘专业理实一体化教学模式的思考论文

打造高职文秘专业理实一体化教学模式的思考论文

高职文秘专业与我国高职教育的发展历史基本同步，都是从20世

纪80年代开始的。随着社会经济的迅猛发展，高职教育的地位日益突

出，而“从专业结构、院校构成、在校生规模来看，面向第三产业的

文科高等职业教育已经占据了高等职业教育的重要地位”，其中高职

文秘专业，作为我国秘书教育的主体，开设至今为国家培养了数以几

百万计的各类秘书人才，为经济快速发展做出了不可磨灭的贡献，现

在我国对秘书人员的需求量已达千万以上。然而，令人担忧的是，高

职文秘专业开设的增长率逐年下滑，其入校新生报到率逐渐下降，在

校生申请转换专业的比例逐年上升，毕业生则渐渐在职场陷入“供”

与“需”错位、就业困难的窘境。究其原因，主要是眼下我国的秘书

培养目标、高职院校文秘专业教学模式与社会实际需要明显脱节，

“这已经严重影响到我国秘书队伍的质量和数量。如何探索和重新建

构专业的教学模式成为当前高职院校文秘专业亟须研究和解决的课

题”。而高职文秘专业教学模式的重新建构，也应秉承高职院校“瞄

准岗位，熟悉职业，具有较强的操作和动手能力”的办学理念，围绕

高职教育“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”培养高端

技能型人才的核心任务，顺应高职教育教学模式改革的大势，着力打

造切实可行的理实一体化教学模式。

一、理实一体化教学模式的含义、优势

(一)何为理实一体化教学模式所谓理实一体化，就是理论实践一体

化或理论教学与实践教学一体化。而理实一体化教学模式，“是指尽

可能创设与职业岗位一致的教学环境，以真实工作任务及其工作过程

为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，充分利用多

媒体教学设备和生产设备，采用现代教育技术手段，通过教、学、做

相结合来完成某一教学任务的一种将理论教学和实践操作技能训练融

为一体的教学模式”。该教学模式力图使学生“动”起来，“以培养

学生综合职业能力为目的，是目前职教界公认的高职院校专业课堂教

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

学最佳模式之一”。当然，这种教学模式也很适合高职文秘专业的课

堂教学。

(二)理实一体化教学模式对传统教学模式的跨越

我们可以通过与传统教学模式的比较，看清理实一体化教学模式

的优越性：从表1我们可以看出，理实一体化教学模式的确更优于传

统教学模式，“也体现了高职教育的特色”，“成了高职教育的选

择”。

二、高职文秘专业实施理实一体化教学模式的障碍

虽然理实一体化教学模式有诸多优点，但要在现实教学中践行、

推广，往往还会有这样那样的障碍。其主要问题有：

(一)存在认识局限

一些教师对理实一体化教学模式缺乏学习、研究，对它只是一知

半解，甚至存在偏见，又由于缺少改革的压力、动力，加上习惯养成

的惰性，往往避重就轻而继续采用传统教学模式，使得理实一体化教

学模式受到冷落。还有的教师认为，上公开课或参赛时应采用理实一

体化教学模式，但在日常的教学工作中则不必那样做，因为有关部门

不会因此而多算工作量。这样就使得理实一体化教学模式难以普及。

(二)支持条件不足

要全面实行理实一体化教学模式，离不开场地、设备等硬件的支

持，但一些学校对文秘专业不重视，加之经费紧张、现代化教学设备

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