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2025年基于双减政策下八年级数学作业分层设计的实施研究 .pdfVIP

2025年基于双减政策下八年级数学作业分层设计的实施研究 .pdf

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丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

基于双减政策下八年级数学作业分层设

计的实施研究

摘要:本课题是在“双减”政策的背景下,以北师大版教材为载体,针对我

校八年级数学作业分层设计的实施进行研究。在教学实践中以学生为主体,以减

轻学生的作业负担,不断提高作业布置的科学性和有效性为目标,针对学生的特

点因材施教,帮助学生实现对知识的巩固与能力的提升。通过采取调查法和文献

研究法,了解我校八年级学生现有数学作业的现状及存在问题;通过八年级上册

两章分层作业设计的实施,初步形成符合我校八年级学生的数学作业分层设计依

据,学生在完成教师布置的作业后能清晰地发现自身短板和不足,有利于提升学

生的综合素质。

关键词:双减政策、八年级数学、分层作业

一、研究概况

(一)课题研究的背景、现状与意义

研究背景:

(1)初中阶段,作业是学校教育教学工作的重要环节,是课堂教学活动的

必要补充。科学合理的作业,可以帮助学生巩固知识、提升能力,帮助教师检测

教学效果、精准分析学情、改进教学方法;

(2)新改革的持续深入及双减政策的出台,使如何有效减轻义务教育阶段

学生过重的作业负担,深入强化“以学生为主”的观念已成为亟待解决的问题;

(3)要发挥分层作业这一重要教学手段的作用就要重视其有效性的研究。

研究现状:

操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰

以“分层作业”为主题,在中国知网的学位论文库里检索到72篇相关的硕

博士论文,期刊发表的论文163篇。又以“双减”为关键词,在中国知网上搜集

到563条文章,通过整理,35篇与数学作业设计有关。专家学者已有的研究不但

拓宽了我们对数学分层作业的认识,而且使我们看到对数学分层作业的研究还有

待进一步深化。本校学生数学基础薄弱,而随着学生年龄的增长,年级的升高,

数学学科的难度及知识量也相应增大,部分学生开始感到很吃力,学习劲头明显

不足,两极分化的现象开始萌芽。现有的作业存在着机械重复性较多;作业形式

单调,缺乏思维问题;作业量分布不均;忽视学生间差距和潜能等问题。学生对

这样的数学作业比较反感,布置的作业没有发挥其诊断、巩固、学情分析等功能,

妨碍了教育质量的全面提高。大量的作业占去学生课余大部分时间,抑制了他们

自身兴趣爱好的发展,影响了学生身心健康的发展。因此,基于本校学生水平来

设计数学分层作业是非常迫切的。

研究意义:

如何在实践中有效地开展作业分层设计,提高作业的有效性已经成为当前教

育教学理论研究与实践的一项课题。实施分层作业可落实双减政策要求;可以解

决初中作业“一刀切”的现状;还可以增强不同层次学生学习的信心。本课题就

是在此背景下,基于初中数学分层作业对教学实践的有效性进行探索和研究。

(二)课题研究的思路、过程与方法

研究思路:

本课题首先制定了研究方向和研究目标,以此为基础进行了相关的文献搜集

和整理;然后制定研究方案,分析本校八年级现有数学作业的现状及存在问题,

结合实际情况进行分层作业设计;再按照课题研究的具体方案进行作业布置实施

研究和分析,将一些研究的成果进行整理,以结题报告的形式进行总结。

研究过程:

1、准备阶段:(3个月)

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

(1)制定实施方案与计划,组织课题组成员查阅文献,阅读相关教育教学

理论,了解双减政策及分层作业设计研究现状;

(2)制定问卷调查

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