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14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教学内容

2024-2025学年四年级上册语文统编版第14课《普罗米修斯》。本节课主要讲述古希腊神话中的普罗米修斯为了造福人类，从天庭偷取火种，并与宙斯展开斗争的故事。课文通过生动的叙述，展现了普罗米修斯的勇敢、智慧和毅力，以及他对人类的关爱。内容包括课文原文、生字词学习、课文理解与感悟、课后习题等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《普罗米修斯》，学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握课文的基本内容，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括、推理的能力，通过讨论普罗米修斯的勇敢和智慧，激发学生的创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古希腊神话故事，感受古代文化的魅力，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的美感和艺术价值的欣赏能力，激发学生对美好事物的追求和创造欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解普罗米修斯的故事情节和人物形象。

3.感悟普罗米修斯勇敢、智慧、无私的品质。

难点：

1.理解古希腊神话的背景和文化内涵。

2.深入分析普罗米修斯与宙斯的冲突及其象征意义。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，结合词语在句子中的运用，加深记忆。

2.故事情节理解：通过分角色朗读、课堂讨论等方式，引导学生关注故事细节，理解普罗米修斯的行动和遭遇，从而把握故事主旨。

3.人物形象感悟：组织学生进行小组讨论，分享对普罗米修斯勇敢、智慧、无私品质的认识，通过举例说明其在故事中的表现，加深感悟。

4.文化内涵理解：结合课外资料，简要介绍古希腊神话的背景，帮助学生理解故事中的文化元素，提升对文本的深入理解。

5.冲突与象征意义分析：通过问题引导，让学生探讨普罗米修斯与宙斯的冲突，分析其象征意义，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解普罗米修斯的形象和故事情节。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对普罗米修斯勇敢、智慧、无私品质的认识。

3.角色扮演法：让学生分角色朗读课文，增强学生对故事情节和人物形象的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示课文图片、生字词和故事背景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源：搜索相关网络资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解古希腊神话背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《普罗米修斯》预习资料，包括课文原文和生字词列表。

-设计预习问题：设计问题如“普罗米修斯为什么要偷火种？”“你认为普罗米修斯是一个怎样的人物？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述普罗米修斯的故事背景，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词，解释词语在文中的用法。

-组织课堂活动：组织学生分角色朗读课文，讨论普罗米修斯的品质。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分角色朗读和讨论。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。

-实践活动法：通过分角色朗读，让学生体验文中角色的情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作或绘画作业，如写一篇关于普罗米修斯的短文。

-提供拓展资源：提供相关的神话故事链接，让学生进一步了解古希腊神话。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作或绘画作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行拓展阅读。

-反思总结：学生对自己的作