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14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版
教学内容
2024-2025学年四年级上册语文统编版第14课《普罗米修斯》。本节课主要讲述古希腊神话中的普罗米修斯为了造福人类,从天庭偷取火种,并与宙斯展开斗争的故事。课文通过生动的叙述,展现了普罗米修斯的勇敢、智慧和毅力,以及他对人类的关爱。内容包括课文原文、生字词学习、课文理解与感悟、课后习题等。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《普罗米修斯》,学生能够理解并运用课文中的生字词,掌握课文的基本内容,提高阅读理解能力。
2.思维发展与提升:培养学生分析、概括、推理的能力,通过讨论普罗米修斯的勇敢和智慧,激发学生的创造性思维。
3.文化传承与理解:使学生了解古希腊神话故事,感受古代文化的魅力,增强对传统文化的认识和理解。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对文学作品中的美感和艺术价值的欣赏能力,激发学生对美好事物的追求和创造欲望。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握课文中的生字词。
2.理解普罗米修斯的故事情节和人物形象。
3.感悟普罗米修斯勇敢、智慧、无私的品质。
难点:
1.理解古希腊神话的背景和文化内涵。
2.深入分析普罗米修斯与宙斯的冲突及其象征意义。
解决办法与突破策略:
1.生字词学习:通过卡片、游戏等方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词,结合词语在句子中的运用,加深记忆。
2.故事情节理解:通过分角色朗读、课堂讨论等方式,引导学生关注故事细节,理解普罗米修斯的行动和遭遇,从而把握故事主旨。
3.人物形象感悟:组织学生进行小组讨论,分享对普罗米修斯勇敢、智慧、无私品质的认识,通过举例说明其在故事中的表现,加深感悟。
4.文化内涵理解:结合课外资料,简要介绍古希腊神话的背景,帮助学生理解故事中的文化元素,提升对文本的深入理解。
5.冲突与象征意义分析:通过问题引导,让学生探讨普罗米修斯与宙斯的冲突,分析其象征意义,从而突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解课文内容,引导学生理解普罗米修斯的形象和故事情节。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对普罗米修斯勇敢、智慧、无私品质的认识。
3.角色扮演法:让学生分角色朗读课文,增强学生对故事情节和人物形象的理解。
教学手段:
1.多媒体课件:使用多媒体课件展示课文图片、生字词和故事背景,增强视觉效果。
2.教学软件:利用教学软件进行生字词学习,提高学生的学习兴趣和效率。
3.网络资源:搜索相关网络资源,丰富教学内容,帮助学生更好地理解古希腊神话背景。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《普罗米修斯》预习资料,包括课文原文和生字词列表。
-设计预习问题:设计问题如“普罗米修斯为什么要偷火种?”“你认为普罗米修斯是一个怎样的人物?”
-监控预习进度:通过在线平台查看学生提交的预习笔记,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读课文,理解基本内容。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立阅读和思考的能力。
-信息技术手段:利用微信群和在线平台实现资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述普罗米修斯的故事背景,引出课题。
-讲解知识点:详细讲解课文中的生字词,解释词语在文中的用法。
-组织课堂活动:组织学生分角色朗读课文,讨论普罗米修斯的品质。
-解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与分角色朗读和讨论。
-提问与讨论:学生针对课文内容提出问题,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解生字词和课文内容。
-实践活动法:通过分角色朗读,让学生体验文中角色的情感。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与课文内容相关的写作或绘画作业,如写一篇关于普罗米修斯的短文。
-提供拓展资源:提供相关的神话故事链接,让学生进一步了解古希腊神话。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成写作或绘画作业,巩固学习内容。
-拓展学习:利用提供的资源,进行拓展阅读。
-反思总结:学生对自己的作
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