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钢琴音乐的奇葩说课稿

钢琴音乐的奇葩说课稿1

各位评委、教师们：

大家好！

今日我说课的题目是《钢琴音乐的奇葩》，这是高中音乐鉴赏课第九单元的其次节。

一、教材分析：

本节课的教学内容是浪漫主义时期钢琴音乐。教材供应了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》两首作品。肖邦因在他的音乐里时常流露出一种细腻、优美、诗意的意境，令人沉醉，因此被称为“钢琴诗人”，像《C小调练习曲》这样情感剧烈、气概磅礴的作品在肖邦来说并不多见，这是由于《c小调练习曲》的创作与历史上闻名的革命大事“华沙起义”有着最直接的联系；李斯特的《爱之梦》则是依据德国诗人弗莱里格拉特的诗作《尽情地爱》谱写而成，布满浪漫和梦幻的意境。教材旨在让学生在倾听、体验、理解音乐作品的过程中去熟悉、了解两位钢琴大师。

教材使用的效果，与教师在教学过程中能否敏捷和制造性地使用亲密相关。由于受到课时限制同时为使主题更加集中，我打算重组教学内容，即在保证重点曲目《C小调练习曲》的根底上，增加肖邦的《#C小调圆舞曲》，这是一首最能表达肖邦的共性和民族性的作品，节奏来自于波兰民间舞曲玛祖卡，同样具有鲜亮的浪漫主义音乐的特征。李斯特的《爱之梦》则作为课外观赏曲目，不占用课堂教学时间。

依据高中音乐新课程标准“以音乐审美为核心”之理念，我制定本节课三维目标为——学问与技能目标：

1、倾听《c小调练习曲》和《#C小调圆舞曲》，感受、体验音乐心情，熟悉浪漫主义音乐的风格特征。

2、初步懂得有关“练习曲”的根底学问。

3、在感受、理解音乐的过程中，熟悉和了解肖邦及其艺术成就。

情感态度与价值观：

倾听《C小调练习曲》，在音乐中感受肖邦从指间流露出的一泻千里的激情，深刻体会肖邦的爱国热忱；通过倾听《#c小调圆舞曲》，感受肖邦对爱情的追求和憧憬。

依据高中《音乐鉴赏》教材以“培育学生审美力量，陶冶其情操、完善其人格”的指导思想，我确定本节课的重难点为：

重点深入地观赏《c小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。

二、说教学法：

高中音乐课程标准指出：应采纳多种教学形式，引导学生积极参加音乐体验。本节课将借助多媒体教学的手段，通过播放影视、观赏音乐、设置问答等方法来组织教学，详细有以下几种

1、情境创设法：意在引起学生的兴趣，唤起学生的共鸣，让他们自然地进入课堂环节，为后面的教学做好铺垫。

2、探究式争论法：引导学生相互协作，共同争论，在探究中获得学问。

3、归纳总结法：引导学生通过探究，归纳总结，培育精确把握学问重点的力量。

4、艺术实践法：倾听时引导学生用线条或外形来描绘音乐，可调动学生全身感

官能动性，提高学生主动参加课堂的程度。

三、说教学过程：

本节课教学分为三个局部：引入局部、新课局部、课堂小结。

（一）、在课堂引入环节中，我将给同学们观赏影片《不能说的隐秘》中的《斗琴》片段。在这段影片里周杰伦展现了他超群的钢琴演奏技艺，而“斗琴大赛”中消失的三首曲目有两首是肖邦的作品，第一首是《黑键练习曲》，其次首则是《#C小调圆舞曲》，但影片并未完全抄袭经典，而是经过了细心的改编，令人耳目一新。课堂沉醉在肖邦钢琴音乐的魅力中，为新课的教学营造了良好的气氛。

（二）、新课的教学，我分为以下几个步骤：

第1步：完整观赏《C小调练习曲》，并通过设问的方式让同学们把对音乐最初的感性熟悉用语言精确地表述出来。如：音乐给你留下了什么样的印象？为什么会有这样的感觉？引导学生从音乐要素去初步分析作品。

第2步：了解作品的创作背景及肖邦，综合地理、历史等学问去挖掘音乐背后的故事，用富有激情的讲解让同学们真实感受到作曲家产时的思想情感及创作意图，从而更好地激发起学生对音乐产生情感共鸣。

第3步：分段赏析《C小调练习曲》，通过对音乐主题做剖析性的感受、体验及评价工作。帮忙学生理解作品的意境和内涵，体会作曲家的爱国热忱。

第4步：二次倾听《C小调练习曲》，通过再一次完整地观赏音乐会现场演奏视频，加深同学们对音乐的印象，并感受肖邦从指间流露出的`一泻千里的爱国激情。

第5步：学问点——练习曲，让同学们了解什么是练习曲及肖邦对于练习曲这一音乐体裁所进展的大胆革新与制造。

第6步：拓展与延长：完整观赏

小调圆舞曲》，并请同学们发表听后感，感受肖邦对爱情的追求与憧憬并进一步熟悉浪漫主义音乐风格