2024年新湘教版七年级上册数学教学课件 第2章 小结与复习.pptx

;一、整式的有关概念

1.代数式：把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫做代数式.单独一个字母或一个数也是代数式.

2.代数式的值：把代数式里的字母用数代入，计算后得出的结果叫做代数式的值.

3.单项式：由数或字母的____组成的代数式叫做单项式，单独的一个字母或一个数也是单项式．

4.单项式的系数：单项式中，与字母相乘的数做单项式的系数．;5.单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．

6.多项式：由几个单项式的____组成的代数式叫做多项式．

7.多项式的项：组成多项式的每个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项.

8.多项式的次数：多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数．

9.整式：________________统称整式．;二、同类项、合并同类项

1.同类项：所含字母______，并且相同字母的次数也______的项叫做同类项．常数项与常数项也是同类项.

2.合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.

3.合并同类项法则：同类项系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变．

[注意](1)同类项不考虑字母的排列顺序，如－7xy与yx是同类项；

(2)只有同类项才能合并，如x2＋x3不能合并．;三、去括号的法则：

（1）如果括号前面是“+”号，运用加法的结合律把括号去掉，原括号里各项的符号都不变.

（2）如果括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，原括号里各项的符号都要改变.;例1在式子3m＋n，－2mn，p，，0中，单项式的个数是()

A．3B．4C．5D．6;;;;;;;;;5.已知式子x2＋3x＋5的值为7，那么式子3x2＋9x－2的值是()

A．0B．2C．4D．6;;;;7.观察下列图形：它们是按一定规律排列的，依照此规律，第2023个图形中共有_____个五角星．;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评