《Unit 9 I have a white rabbit》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit9Ihaveawhiterabbit》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《Unit9Ihaveawhiterabbit》的设计思路以湘鲁版英语三年级上册教材为基础，结合学生实际情况，采用情境教学、互动讨论和游戏活动等多种教学方法。首先，通过展示真实动物图片，引发学生兴趣，导入本课主题。接着，引导学生学习本单元的核心词汇和句型，如Ihavea...，并利用实物展示、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握。最后，通过小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识，达到巩固和提高的目的。整个教学过程注重激发学生兴趣，培养学生的语言表达能力和合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并在真实情境中运用本课所学词汇和句型，如Ihavea...，进行简单的自我介绍和描述动物特征。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同动物的英文表达，增强对英语国家文化中动物形象的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能够在描述动物时运用所学知识进行逻辑表达。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组活动提高学生主动参与、积极互动的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握如rabbit、cat、dog等动物名称的英文表达，以及Ihavea...的句型结构。

举例：通过展示动物图片和实物，让学生反复练习并模仿Ihaveacat等句型，确保学生能够准确发音并理解其意义。

-语法结构应用：重点在于让学生能够在不同情境下正确使用Ihavea...句型进行自我介绍和描述。

举例：通过角色扮演活动，让学生在模拟动物园的场景中，用Ihavea...句型介绍自己拥有的动物。

2.教学难点

-语音识别与发音：对于三年级学生来说，动物名称的英文发音可能会成为难点，如rabbit、cat等单词的准确发音。

举例：通过播放单词发音录音，教师逐个指导学生的发音，并使用肢体语言和口型示范，帮助学生掌握正确的发音方法。

-句型结构理解：学生可能会在理解和使用Ihavea...句型时遇到困难，特别是在变换单词形式上。

举例：通过设计一些填空练习，让学生在句子中填入正确的动物名称，以加深对Ihavea...句型的理解。同时，通过对比Ihavea...和Ihavean...的用法，帮助学生区分并掌握不规则单词的使用。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建动物园、宠物店等情境，让学生在真实语境中使用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

2.任务型教学法：设计互动任务，如小组竞赛描述动物特征，鼓励学生主动参与，增强团队合作意识。

3.模拟演示法：教师通过模拟动物特征和动作，引导学生模仿并运用所学知识，加深记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示动物图片和动画，增强视觉冲击，帮助学生记忆单词和句型。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，如在线小测验和游戏，增加学习的趣味性和互动性。

3.实物展示：利用实物玩具或模型，让学生直观感受动物形象，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit9Ihaveawhiterabbit》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们生活中有哪些常见的动物吗？它们的名字用英语怎么说？”

-展示一些关于不同动物的图片，让学生初步感受动物的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的动物名称和描述动物的句型，为接下来的学习打下基础。

2.《Unit9Ihaveawhiterabbit》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的基本词汇和句型。

过程：

-讲解本单元的核心词汇，如rabbit、cat、dog等，并示范正确发音。

-介绍Ihavea...的句型结构，并解释如何正确使用该句型。

-使用PPT展示单词和句型的例句，帮助学生理解记忆。

3.《Unit9Ihaveawhiterabbit》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述动物。

过程：

-选择几个典型的动物描述案例进行分析，如Ihaveabigdog。

-详细介绍每个案例的句型结构和关键词汇，让学生全面了解描述动物的英语表达。

-引导学生思考这些描述在实际交流中的应用，并尝试自己构造类似的句子。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的宠物，并提出创新性的描述方式。

-将学生分成若干