2025年《声声慢》同步练习(逐题解析) .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》《声声慢》

一、选择题

1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是()

A.初秋B.深秋C.初春D.暮春

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生把握诗词内容，分析诗词意象能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本

题要求选出“《声声慢》一词所写的景物的季节特征是”，然后通读诗词，整体把握诗词内容大意，在此

基础上找出诗词中描绘的景物（意象），进行分析，得出机务的景物的季节特征。本题，由“雁过、满地黄

花堆积”可知，是深秋。故选B。

2.下列句中音顿划分有误的一项（）

A.乍暖/还寒/时候，最难/将息

B满地/黄花/堆积，憔悴/损

C.守着/窗儿，独自/怎生/得黑

D.这次/第，怎一个/愁字/了得

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生诗词朗读断句能力。诗词朗读断句就是给诗词语句标出停顿，也就是把诗词句

子断开。诗词朗读断句和文言文断句相同，要注意句子意思不能改变，语意要完整。常用的断句方法有：

①“意义单位划分法”：文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意

义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿；②语法结构划分法”：根据语言顺序处理停顿，

即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就

是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显；③“文言句式特点

划分法”。本题要求选出“下列句中音顿划分有误的一项”，D项，“这次/第，怎一个/愁字/了得”断句

错误，应为：这/次第，怎一个/愁字/了得。“次第”意思是“光景，情形”，不能断开。故答案选D。

3.下列加点词的解释有误的一项是（）

A.乍暖还寒时候，最难将息：休息，调养

B.怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡

C.如今有谁堪摘：可以，能够

D.这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况

【答案】D

【解析】

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

【详解】本题考查学生理解诗词中词语含义能力。理解诗词中词语含义和理解文言文词语含义一样，，

一定要结合所要理解的词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“下列加点词的解释有误

的一项”，D项，“这次第，怎一个愁字了得”的意思是“这光景，用一个愁字又怎么能说的够”，所以

“次第”的意思是“光景，情形”。故选D。

4.下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（）

A.开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。

B.上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的

愁绪。

C.下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧

桐，更是泪打心扉，令人难以承受。

D.本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情

景交融的艺术效果。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情

感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的

含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲

解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对《声声慢》的赏析有误的一项”，B项，“上阕先写

寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候”说法错误，通读《声声慢》，可知上阕先写冷暖不定的气候，再写

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁。故选B。

【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核

的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗

歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法