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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
《阿房宫赋》教学设计
教学目标
1.了解作者和“赋”的文体特点，掌握文中的文言知识，体会语言风格。
2.结合写作背景，梳理文章内容；学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。
3.认识统治者的罪恶，理解秦朝自取灭亡的道理，树立居安思危的忧患意识。
教学重难点
1.结合写作背景，梳理文章内容，学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。
2.认识封建统治者骄奢淫逸、鱼肉百姓的罪恶，理解秦朝自取灭亡的道理。
教学方法讲授法、讨论法
课时安排3课时
教学过程
第一课时
一、导入
“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。
在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守
之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐
敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世。那
么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。
二、作者及历史背景
1.作者简介：
杜牧（803-852），字牧之，号樊川。晚唐杰出的诗人和文学家。
出身名门，祖父是三朝宰相。自幼受过很好的教育。26岁中进士，曾任黄
州、池州、睦州刺史，官至中书舍人。晚年居住长安城南的樊川别墅，世称“杜
樊川”。为人刚直，仕途上不顺，极有政治见识，敢于议论，直陈时弊。
他的诗歌篇幅短小，语言精炼，清丽自然，情感含蓄深沉。《赤壁》《泊秦
淮》《江南春绝句》他诗风在晚唐独树一帜，与李商隐合称为“小李杜”。他的
散文质朴清新，《阿房宫赋》有“古来之赋，此为第一”的盛誉。
2.阿房宫介绍
阿房宫（ēpáng）秦始皇始建，至秦灭亡时也未全部完工。东西宽三里，南
北长五里，可容纳十五万人居住。周围三百里内修建了二百七十余座离宫别馆祠
堂庙宇。整个宫殿规模宏大，富丽堂皇。工役有七十万。这些材料从千里之外的
蜀地和荆地远道运来的珍贵木料和质地优良的石料。楚霸王项羽入关后，听说爱
妾虞姬被擒，一时恼怒，竟一把火烧掉阿房宫。
3.写作目的
在于通过写阿房宫事总结秦亡教训，使唐敬宗李湛引以为戒；统治者横征暴
敛，荒淫无度，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。
4.文体简介
“赋”是古文体的一种，《文心雕龙》“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志
也。”“体物写志”：通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在
语言上要使用华美的词藻。讲究声韵的美，句式灵活多变，既有散文式的铺陈事
理，又能保存一定的诗意。善用渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
第二课时
三、疏通句子，整体感知
1.纠正字音
蜀山兀wù骊山lí缦回màn囷囷qūn水涡wō矗不知chǔ
不霁jì妃嫔媵嫱pínyìngqiáng辇来niǎn梳晓鬟也huan
剽掠piāo鼎铛chēng逦迤lǐyǐ锱铢zīzhū椽chuán在庾yǔ
2.结合注释，小组讨论翻译疏通全文大意
【词类活用】
1.六王毕
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