三年级数学《分数的初步认识》作业设计.docxVIP

双减之下如何优化作业设计

—以《分数的初步认识》作业设计为例

【摘要】：现代作业观认为：作业具有“探究性、创造性、过程性、实践性”，强调以教学内容为本，但不拘泥于教材；作业的形式多样化且注重探究，以及应用知识解决生活中的问题；作业的答案开发，鼓励学生创新型完成作业，可以独立完成或合作完成。作业的基本价值是“巩固知识，形成技能”，只不过实现这一价值的途径不能只是“大量训练”，尤其不能是机械性，惩罚性训练。杜威说，作业的选择必须把从事作业的人和发展着的生活的基本需要联系起来，既要求协作，又要求分工，要求互相交换意见和记录。作业指什么？作业有什么功能？如何进行有效的作业设计