3列夫托尔斯泰 课件（PPT21张）.pptVIP

学习本文运用比喻和夸张描写人物肖像的方法,描写一位自己熟悉的人物的肖像,要能够体现人物的特征,反映人物的精神世界。1.积累本课词语。2.了解托尔斯泰的思想变化和人生追求,搜集有关托尔斯泰的资料,准备下节课在班上交流。第二课时列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828—1910),是19世纪俄国最伟大的作家,因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。走进托尔斯泰精读课文，质疑探究(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(2)……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。(3)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子,进而感受托尔斯泰丰富的精神世界和独特的人格。20242025春统编版语文七年级下册第三课版3列夫·托尔斯泰有这样一个人,他活着的时候,拥有财富、地位、名誉,最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站;他生前被誉为俄国文学大师,死后坟墓却是最不起眼的小土丘;他曾是世袭贵族,却放弃一切,心甘情愿做一个一无所有的农民。他是谁呢?他就是俄国著名的文学大师列夫·托尔斯泰。这样一个世界级的大文豪,模样儿长得如何?生活应该过得怎样呢?(学生谈自己想象中的托尔斯泰)下面请同学们带着想象,快速阅读全文,看看托尔斯泰的形象和生活是否与我们的想象是一致的。第一课时茨威格(1881—1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、散文特写等。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。走进作者胡髭（）鬈发（）滞留（）长髯（）黝黑（）愚钝（）侏儒（）盎然（）禁锢（）锃亮（）粲然（）酒肆（）尴尬（）甲胄（）轩昂()犀利()zīrányǒurúàngquángùzènɡcànsìzhìdùn订正字音自读课文，检查预习gāngàzhòuxuānxī理解词语黝黑：滞留：愚钝：器宇：禁锢：轩昂：犀利：侏儒：酒肆：炽热：黑；黑暗。停留不动。愚笨；不伶俐。气概,风度。束缚，限制。精神饱满，气度不凡。(武器、言语等)锋利;锐利。身材异常矮小的人。酒馆。温度高;极热。粗制滥造:藏污纳垢:郁郁寡欢:鹤立鸡群:正襟危坐:诚惶诚恐:广袤无垠:颔首低眉:无可置疑:黯然失色:制作粗劣,不讲究质量。也指工作不负责任,草率从事。比喻包容坏人坏事。闷闷不乐,难得有高兴的时候。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。低着头显得很谦卑恭顺的样子。指事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。用以表示相形之下暗淡无光。阅读课文，整体感知学生采用自己喜欢的方式阅读课文。思考:文章主要写了哪两部分内容?(学生采用勾画法阅读课文。小组讨论,全班交流明确)明确:文章结构(第1—5段):刻画托尔斯泰的外貌特征。(第6—9段):描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。精读课文，理解人物特征学生默读前五段,找出文中描写托尔斯泰外貌的句子,体会其作用。“长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。”“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。”“我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。”这些夸张性的描写,不仅使托尔斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的联想,同时也暗示了托尔斯泰的不平凡。