3 列夫托尔斯泰课件31张PPT.pptVIP

课内精读2.理解下列句子的含义。（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（2）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。引用高尔基的话，通过夸张的修辞手法，生动地写出了托尔斯泰全方位的观察力。通过比喻和夸张写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。课内精读3.“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”，前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处？作者用了欲扬先抑的艺术手法，前文写他的外貌近乎丑陋，反衬出了他灵魂的高贵，反衬出了他的眼睛的精美绝伦，收到了很好的艺术效果。课内精读4.作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？请结合托尔斯泰的生平，谈谈你的看法。二者并不矛盾。“可以任意支配整个世界及其知识财富”意即这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，这是幸福的，但这样的人往往又能够“看清世间真相”，所以又常常是痛苦的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。课外拓展黑马阿甘是我的同桌，是个一米八三的大男生。阿甘是他的外号。之所以叫阿甘，是因为他像美国电影《阿甘正传》里的主角一样，是个特别爱跑而且跑得很快的人。阿甘被安排在我身边时，老师特意交代我，要互帮互助。不知为何，听了这话，再看一眼耷拉着脑袋红着脸的阿甘，我就觉得场面十分滑稽，没忍住，就笑出了声。大概是我的举止刺激到了他，他把书往桌上重重一放，很严肃地告诉我：“虽然我是差生，但我拥有梦想，我要考同济大学的土木工程系！”此话一出，原本安静的教室，瞬间沸腾，有人吹口哨，有人嘲笑。这一切只因为，说这句话的是阿甘。这事成了故事无厘头的开端。课外拓展高二第一场月考后，我发挥超常，考了班级前五名，老师把前十名的同学请到了讲台上，每人发了三本厚厚的笔记本。而倒数后十名的同学被发配到后墙角站着，同桌阿甘名列其中，中间隔着七排，我看不清他脸上的表情，但能听到台下同学们的嘲笑声：“你看，他月月考倒数，还想去同济呢……”那一天，我站在讲台上，突然觉得特别对不起阿甘。年少的友情与爱情一样，大多数时候都是从伤筋动骨开始的。那天之后，我送了他一本获奖得来的笔记本，并写了一封道歉信，为自己曾经的冷漠。他没有给我回信，却收下了笔记本，还在本子上写下了考取大学的誓言。首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文首页末页语文20242025春统编版语文七年级下册第三课版茨威格课前自学学习导航3列夫?托尔斯泰课内精读第二单元课外拓展学习导航学习目标1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹；学习人物传记的常见写法。2.明确本文中反衬手法的巧妙运用。3.感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。考点链接?反衬及其作用：所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。如用“矮的”衬托“高的”，用“丑的”衬托“美的”。作用：运用反衬，能更突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。课前自学一、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。列夫·托尔斯泰外貌特征（1~5）（___________）须发：浓密、多毛面部轮廓结构面容表情普通大众巨大反差先抑非同寻常的眼睛（6~9）（敏锐、深刻）蕴含丰富情感眼睛的威力后扬_____之情犀利的目光崇敬、赞美平庸、丑陋课前自学2.作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张等修辞手法。请找出几处，并说说其表达效果。