部编版（2024）语文七年级下册11.山地回忆 课件.pptVIP

20242025春统编版语文七年级下册第11课版孙犁山地回忆〈记事文〉孙犁选自《白洋淀纪事》（1958年）学习目标1、把握小说结构，概括故事情节2、把握人物形象，品味作品语言3、了解作者风格，理解小说主旨[作者生平]★孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人，1913年4月6日生。★1944年在延安鲁迅艺术学院工作和学习，发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。★解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》（1958年），是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“白洋淀派”的主要代表作。本文写于1949年12月。★阅读课文，回答本文写了哪两件事？并分析各自的叙事要素。一是“我”为进城来的农民代表买布二是当年一个小姑娘给“我”做袜子一二时间1949、10、11941冬天地点天津市阜平县的一个小村庄人物“我”和一个农民代表“我”和小姑娘一家起因“我”看见他还穿粗布裤褂，想起他女儿为“我”做袜等事小姑娘看见“我”冬天没穿袜子，后来给“我”做了一双袜子结果买两身蓝士林和一身红布，还买一点红布和黄布送他发展为“我”与这一家的革命情谊★划分层次，概括各层大意第一部分：（从开头到“连袜底也是用麻纳的”）写想买布送人。第二部分：（从“就是因为袜子”到“激荡着我对那女孩的纪念”）写回忆一双布袜子的往事。①：（到“永远不能分离了”）写女孩子决定给“我”做布袜子。②：（到“我穿上了布袜子”）写女孩子给“我”做布袜子。③：（到“纺、拐、浆、落、经、镶、织”）写“我”帮女孩子父亲贩枣子赚了钱，为女孩子买了织布机。④：写布袜子的下落。第三部分：（从“开国典礼那天”到“结尾”）写买布送人。教育意义★找出课文的过渡句或段，体会其作用第一部和第二部分分用什么来衔接？第二部分和第三部分用什么来衔接？P4前句照应上文，后句启示下文，引出对往事的回忆。自然、流畅。P9第三段最后一句，是对上文的结语，告诉读者关于袜子的故事讲完了。第四段先交代时间，提示时间的变化，从回忆中拉回来，接着写同大伯一同去百货大厦公司买布。与开头呼应，衔接自然。★分析课文线索《山地回忆》写了两件事，这里的线索是两件事相隔八年，一在农村一在城市，用布把它们串联起来了：“女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了织布机，她学会了织布。八年后，“我”见到她爸爸穿的还是土布，于是想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。而她爸爸又希望多买点红布和黄布，做一面国旗。这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条主线。“布”★分析课文顺序：从叙事的结构来看，课文像是烧饼夹肉或汉堡包一样，把买布一事从中间劈开，放在文章首尾，而把内容最丰富的做袜子一事夹在中间。

买布一事本身是顺叙，做袜子相对买布的前一部分是倒叙；相对买布的前后两部分，又是插叙。

课文作这种安排，是为了首尾呼应，结构紧凑，自然圆合，也使叙事顺序有所变化，避免平板单调。

（这是回忆性记事文常用的形式）★赏析妞儿人物形象“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”（表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”（貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情）“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练）除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!’女孩子接下去，笑了”（表现了妞儿的天真、爽朗）：她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)（表现妞儿质朴善良）1、几处的笑2、几件小事小结：通过对人