2025年人教版中考物理总复习热考题型突破综合题专练 考向三跨学科实践类.docxVIP

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考向三跨学科实践类

1.在跨学科实践活动中小明所在的科技小组注意到汽车在通过起伏路段(减速带)的凸起路面时,经验丰富的司机往往慢速平稳通过。若快速通过会让乘客有“腾飞”的感觉,且安全隐患很大,这一现象是因为凸起路面与车之间竖直方向的相互作用力在变大吗?

小明猜想:汽车通过凸起路面时的速度越大,可能路面与车之间的相互作用力越大。为了探究这一问题,他们小组选用小球(模拟小车)、轨道、弧面支架(模拟凸起路面)、电子秤等器材进行了如图所示的实验。

释放位置

A

B

C

D

F/N

1.56

1.51

1.47

1.38

(1)先测小球静止时对电子秤的压力(选填“压力”或“摩擦力”)来反映小球与弧面顶部相互作用力F的大小。他将小球置于水平放置的电子秤上时,示数为0.17kg,则力F=1.7N;?

(2)在秤上安放弧面支架并调零,将小球从轨道的A点由静止释放,运动到右侧轨道,记录小球通过弧面顶部O点时小球与弧面的作用力F,再依次将小球从高于A点的B、C、D点由静止释放,目的是逐次增大小球通过O点时的速度,各次实验F的大小记录如表,分析数据可知小明的猜想不成立(选填“成立”或“不成立”);?

(3)根据上述实验现象推理:若小球速度足够大,通过弧面顶部时,电子秤的示数将显示0kg。进一步推理:当汽车通过凸起路面顶部的速度足够大时,汽车对凸起路面顶部的压力为0,摩擦力为0,若路面前方突发状况,不能做到紧急刹车避让,所以汽车通过减速带的凸起路面时,要减速慢行。?

2.在跨学科实践课上,某小组开展了“设计小型无人下潜系统”的项目化学习活动。下面是该小组同学交流的实践过程,请帮助完成下列内容:

【项目分解】

(1)制作小型无人下潜器

(2)优化小型无人下潜系统

【项目实施】

(1)制作小型无人下潜器

经过课堂学习,我们了解到鱼(软壳)和潜水艇(硬壳)都是利用物体的浮沉条件实现上浮和下潜的。潜水艇可以通过水舱排水或充水来改变自身重力,从而实现浮沉。小组同学觉得也可以模仿鱼类,设计如图的软皮下潜器。甲是气球,模拟鱼类软壳;乙是配重。软皮下潜器在水里若想上浮,可以向甲中充入一部分气体或乙中去掉一部分配重,使下潜器的浮力大于(选填“大于”“小于”或“等于”)重力;?

(2)优化小型仿鱼类下潜系统

我们在设计的过程中考虑到用压缩气体充气时,压缩机的质量和体积过大,使软皮下潜器的结构设计过于复杂。于是考虑用化学药品,通过化学反应产生气体来充气。根据下潜系统的实际要求,设计了一个控制电路,如图乙所示,A为化学反应充气装置,B为放气装置,S1、S2为遥控开关,若想充气则需闭合开关S1、S2;当电磁铁有磁性时,电磁铁的上端是S(选填“N”或“S”)极。?

【项目拓展】

经查阅资料,大型潜水艇(硬壳)活动的海水深度一般不超过500m,仿鱼类下潜系统(软壳)比潜水艇(硬壳)下潜得更深一些,这是因为液体深度越深,液体压强越大,硬壳容易被压碎。配备的水声通信系统通过超声波可以在海底将语音传输到海面,这是利用了声音可以传递信息。?

3.我们在农贸市场、中药房还能看见杆秤,俗话说“秤砣虽小压千斤”,由此学习小组开展有关杆秤的项目式学习。

【项目任务】制作简易杆秤。

【产品制作】

(1)如图甲,用木棒作为秤杆,用细线系一个20g的钩码作为秤砣,把空小盆挂在A点作为秤盘,在B点挂粗绳作为提纽,则B点相当于支点。?

(2)调节秤砣位置使杆秤水平平衡,标记此时细线的位置,则该位置对应的质量刻度值为0g。?

(3)在秤盘中逐个添加50g的砝码,当杆秤水平平衡时,记录细线的位置、标记相应的质量,再测出细线距离B点的长度(如表),根据表中数据,应将250g的刻度值标记在距离B点26cm处。?

托盘中砝码总质量/g

50

100

150

200

距离B点的长度/cm

6

11

16

21

【产品使用】

(4)在称重过程中,若杆秤左低右高,如图乙,要将杆秤调至水平平衡,秤砣应往右(选填“左”或“右”)侧移动。?

(5)为了增大杆秤的量程,你的方法是:增加秤砣的质量(或让提纽B靠近A点、增加秤杆的长度等)(写一种即可)。?

4.阅读短文,回答问题。

设计蔬菜温室

【任务与要求】为了在冬天能品尝到夏季的蔬菜,同学们为学校的劳动基地设计一个蔬菜温室,要求温度控制在20~30℃之间。

【设计与实施】

任务一:设计温室结构。温室设计为玻璃顶的长方体结构,体积为80m3。由立柱和横梁支撑,墙体四周装有保温层。查阅资料获知,立柱的承重比γ指立柱能承受的最大质量与其质量的比值,能反映承重效率,立柱横截面的形状是影响承重比的重要因素之一,为研究它们之间的关系,利用塑料立柱模型进行实验,发现在其他条件均相同时