四上第7单元 祖国，我对你说 （教学设计）.pdf

第七单元祖国，我对你说

一、目标与内容

（一）学习目标

1.选择自己喜欢的方式自主认识“塞、秦”等30个生字，在语境中分辨多音字，读准“将、宁、要”

[jl]:

删除词语

3个多音字，会写“醉、杰”等23个字，会写“严肃、清晰”等16个词语，运用多种方法理解词语意思。

2.借助注释和资料理解诗句的意思，关注诗中的人和事，说出自己的体会，背诵四首古诗，默写《出

塞》《夏日绝句》。

3.学习关注故事中的主要人物和事件，把握文章主要内容，梳理把握文章主要内容的多种方法。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过查找资料，联系时代背景理解课文内容，从中华民族不同

历史时期的人物在家国大义面前的不同风采中，感受流传千年的家国情怀。

5.用一封信向祖国诉说自己爱国报国的心声，做到能用正确的格式正确写信，做到内容清楚。

（二）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容：1.能借助注释理解古诗，借助资料理解

●课文课文内容，学习通过关注故事中的主要

⒈《古诗三首》人物和事件来把握文章主要内容的方

⒉《为中华只崛起而读书》法。

⒊《梅兰芳蓄须》2.理解课文中不同时代的爱国志士的故

⒋《延安，我把你追寻》事，感受人物的赤子之心，爱国之情。

●习作：《写信》3.参加国庆节的活动，说说自己的见闻，

●语文园地七：交流平台、词句段运用、日积月累。用一封信向祖国诉说自己的心声，真切

●补充资源理解“国家兴亡，匹夫有责。”

古诗：《凉州词》（王昌龄）《春望》（杜甫）

故事：《小英雄雨来》《闪闪的红星》《两个小八路》《铁道游

击队》《小游击队员》

（三）设计说明

本单元围绕人文主题“天下兴亡，匹夫有责”组织选文，编排了两篇精读课文《古诗三首》《为中华设置格式[jl]:字体:小五

之崛起而读书》，两篇略读课文《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》，《语文园地七》中编排了边塞诗设置格式[jl]:缩进:首行缩进:2字符

人高适的《别董大》。这些课文体裁各异，有古诗、现代诗歌、历史故事。本单元的习作是“写信”，属

于应用文的练习。

《古诗三首》中《出塞》《凉州词》是边塞诗，《夏日绝句》是怀古诗。《出塞》被视为唐人七绝的

压卷之作，边塞诗人王昌龄借此诗表达了对前朝名将李广的怀念，表达了实现国家统一的愿望。《凉州词》

由另一位边塞诗人王翰创作，诗中描写了戍边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们精忠

报国、英勇无畏的豪迈之情。《夏日绝句》是著名女词人李清照在经历了国破家亡，南渡之后所写的一首

怀古诗，诗人借古喻今，表达了个人与祖国民族共存亡的英雄气概。《为中华之崛起而读书》是一篇记叙

文，采用倒叙手法，记叙了周恩来少年时代耳闻目睹“中华不振”这两件事之后，立志要为振兴中华而读

书的经历，表现了少年周恩来的远大志向和家国情怀。《梅兰芳蓄须》是一篇记叙文，讲述了抗日战争时

期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历，选取多个事例，逐层推进，讲述梅兰芳先生蓄须明志

的故事，赞扬他视死如归的民族气节。《延安，我把你追寻》是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，抒

发了追寻延安精神的迫切心情。

本单元的课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采:有戍边将士建立军功、保家卫国

的情怀；有个人与国家民族共存亡的精神气概；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须

罢演的民族气节；还有在