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11《葡萄沟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《葡萄沟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

设计意图

本节课以统编版二年级上册语文《葡萄沟》一文为核心，旨在通过生动形象的语言和情境教学，引导学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。同时，结合二年级学生的认知特点，通过讨论、观察、模仿等方式，让学生掌握生字词，感受葡萄沟的自然美和人文风情，提高他们对自然环境的保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过《葡萄沟》一文的学习，使学生能够：

1.提升对自然景观的描述和表达，增强语言表达能力。

2.培养观察力，通过文本细节感知葡萄沟的自然特色和文化氛围。

3.增强对自然环境的认识和保护意识，形成积极的生活态度。

学情分析

二年级的学生正处于语言能力快速发展阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生已具备一定的汉字识别和书写能力，能够阅读简单的文章，但理解深层含义和抽象概念的能力尚在发展中。

在能力方面，学生具备初步的朗读、默读和复述能力，但阅读理解和表达仍需加强。他们的逻辑思维正在从直观动作思维向具体形象思维过渡，因此需要通过具体形象的例子来辅助理解。

在素质方面，学生开始形成良好的学习习惯，但自律性有待提高。他们在学习过程中可能存在依赖性强、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，喜欢互动和游戏化的学习方式，这有利于通过《葡萄沟》一文中的生动描绘，激发他们的学习兴趣。然而，他们也可能因为缺乏耐心而难以长时间专注于课文的学习，这需要在教学过程中采取适当的教学策略，以维持他们的学习兴趣和动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版二年级上册语文教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备葡萄沟的图片、视频资料，以及课文中的生字词卡片，帮助学生形象地理解课文内容。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，增强教学互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生有足够的空间进行分组讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《葡萄沟》预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，要求学生预习时注意葡萄沟的特点和相关生字词的读音。

设计预习问题：设计问题“葡萄沟给你留下了什么印象？”引导学生初步感知课文内容。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观看视频，阅读课文，了解葡萄沟的基本情况。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题拍照上传至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文本的初步理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示葡萄沟的图片，引导学生讨论他们对葡萄沟的初步印象。

讲解知识点：讲解课文中描述葡萄沟的语言特点和生字词的含义。

组织课堂活动：分组讨论课文中葡萄沟的自然美，每组选代表分享讨论结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对葡萄沟的理解。

提问与讨论：学生对课文中的难点进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的语言特点和生字词，帮助学生深入理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用课文知识。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词的正确读音和用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用自己的话描述葡萄沟的美丽景色。

提供拓展资源：提供关于新疆自然风光和文化背景的资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，用自己的语言描述葡萄沟。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解新疆的自然风光和文化。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结在描述中的优点和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓