2025年版《义务教育科学新课程标准》试题及答案 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2025·············

试题及答案

一、填空题。

1.科学是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统

2.根据研究对象不同，可将科学分为物理学、化学、生物学、天文学、地球科

学等分支。

3.义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。

4.科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，

初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的

科学能力，形成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观

和价值观

5.充分发挥科学课程育人功能，为全体学生提供公平的学习与发展机会，满足

学生终身发展和适应社会发展的需要；

6.遵循“少而精”原则，聚焦学科核心概念，精选与每个核心概念相关的学习内

容，设计相应的系列学习活动。

7.基于学生的认知水平和知识经验，科学安排学习进阶。

8.倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇

心，激发学生学习科学的内在动机；突出学生的主体地位

9.倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积

极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程；

10.构建素养导向的综合评价体系。改进结果评价，重视正确价值观、必备品

格和关键能力的考查；

11.立足学生核心素养的发展，依据核心素养的内涵及学段特征，体现课程性

质，反映课程理念，确定总目标和学段目标。

12.科学核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

13.科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总

体认识。

14.科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的

认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。

15.探究实践主要指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及

技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能

力。

16.态度责任是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关

系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。

17.科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

18.通过对学科核心概念的学习，理解物质与能量、结构与功能、系统与模型

、稳定与变化4个跨学科概念

19.科学课程设置13个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的

科学课程的核心内容。

20.教师要创设真实的问题情境，引导学生通过观察与实验、建构模型、分类

以及融入科技史素材等方法进行学习

21.物质是不断变化的，物质的变化分为物理变化和化学变化。

22.物质是运动的。物质的运动包括机械运动、热运动和电磁运动。

23.细胞是生物体结构与生命活动的基本单位

24.坚持绿水青山就是金山银山的理念，合理利用自然资源，科学防灾减灾，

践行绿色低碳生活方式，是人类社会可持续发展的必然选择。

25.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养

要求。

26.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就

具体表现