课题申报书：以新质生产力推动高等教育高质量发展的理论逻辑与实现路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

以新质生产力推动高等教育高质量发展的理论逻辑与实现路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

新质生产力的概念及其在高等教育中的应用

新质生产力是指以科技创新为核心，以信息技术、人工智能、大数据等新兴技术为支撑，推动产业升级和经济增长的新兴生产力。在高等教育领域，新质生产力主要体现在教学方式、教育管理、科研创新等方面的变革。

高等教育高质量发展的内涵与要求

高等教育高质量发展是指以提高教育质量为核心，以培养创新型人才为目标，以服务国家战略需求为导向，推动教育体系、教育内容、教育方法等方面的全面改革。

当前高等教育存在的问题与挑战

当前高等教育面临的主要问题包括：教育质量参差不齐，教育资源分配不均，教育体制僵化，教育方法单一，教育评价体系不合理等。这些问题制约了高等教育的高质量发展。

（二）选题意义

理论意义

本研究有助于丰富和发展高等教育理论，为高等教育改革提供理论支持。通过探讨新质生产力与高等教育高质量发展的关系，可以深化对高等教育发展规律的认识，为制定科学的教育政策提供理论依据。

实践意义

本研究有助于推动高等教育的高质量发展，提高教育质量，培养创新型人才。通过研究新质生产力在高等教育中的应用，可以为高等教育改革提供实践指导，促进教育体制、教育内容、教育方法等方面的创新。

（三）研究价值

学术价值

本研究有助于推动高等教育理论的创新和发展，为高等教育研究提供新的视角和方法。通过深入研究新质生产力与高等教育高质量发展的关系，可以丰富高等教育研究的学术成果。

社会价值

本研究有助于推动高等教育的高质量发展，提高教育质量，培养创新型人才，为国家经济社会发展提供人才支持。同时，本研究还有助于促进教育公平，提高教育资源的利用效率，满足人民群众对高质量教育的需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

理论目标

明确新质生产力与高等教育高质量发展的关系，构建新质生产力推动高等教育高质量发展的理论框架。

实践目标

探索新质生产力在高等教育中的应用路径，为高等教育改革提供实践指导。

（二）研究对象

高等教育领域

包括普通高校、职业院校、成人教育等不同类型的高等教育机构。

新质生产力

包括科技创新、信息技术、人工智能、大数据等新兴技术。

（三）研究内容

新质生产力的内涵与特征

分析新质生产力的概念、内涵和特征，探讨其在高等教育领域的应用。

高等教育高质量发展的内涵与要求

明确高等教育高质量发展的内涵、要求和目标，探讨新质生产力在推动高等教育高质量发展中的作用。

新质生产力在高等教育中的应用路径

研究新质生产力在高等教育中的应用路径，包括教育体制、教育内容、教育方法等方面的创新。

新质生产力推动高等教育高质量发展的实践案例

分析国内外新质生产力推动高等教育高质量发展的实践案例，总结经验和教训。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述

系统梳理国内外关于新质生产力、高等教育高质量发展的相关研究成果，为新质生产力推动高等教育高质量发展的理论框架构建提供基础。

理论构建

基于文献综述，构建新质生产力推动高等教育高质量发展的理论框架，明确新质生产力与高等教育高质量发展的关系。

实践探索

通过实地调研、案例分析等方法，探索新质生产力在高等教育中的应用路径，为高等教育改革提供实践指导。

总结与展望

总结新质生产力推动高等教育高质量发展的研究成果，提出政策建议，展望未来发展方向。

（二）研究方法

文献研究法

通过查阅国内外相关文献，系统梳理新质生产力、高等教育高质量发展的研究成果，为新质生产力推动高等教育高质量发展的理论框架构建提供基础。

实地调研法

通过实地走访、问卷调查等方法，了解新质生产力在高等教育中的应用情况，为新质生产力推动高等教育高质量发展的实践探索提供依据。

案例分析法

通过分析国内外新质生产力推动高等教育高质量发展的实践案例，总结经验和教训，为新质生产力推动高等教育高质量发展的实践探索提供借鉴。

比较研究法

通过比较国内外新质生产力推动高等教育高质量发展的实践案例，发现共性和差异，为新质生产力推动高等教育高质量发展的实践探索提供参考。

（三）创新之处

理论创新

本研究首次提出新质生产力推动高等教育高质量发展的理论框架，丰富了高等教育理论体系。

实践创新

本研究通过实地调研、案例分析等方法，探索新质生产力在高等教育中的应用路径，为高等教育改革提供实践指导。

方法创新

本研究采用文献研究法、实地调研法、案例分析法等多种研究方法，提高了研究的科学性和可靠性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

理论基础

本研究基于高等教育理论、新质生产力理论等相关理论，为新质生产力推动高等教育高质量发