课题申报书：延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着党史学习教育的深入开展，学术界对延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论研究逐渐增多。然而，现有研究多集中在毛泽东思想本身，对党史学习教育方法论的系统梳理和深入探讨尚显不足。因此，有必要对延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论进行系统研究。

选题意义

延安时期是毛泽东思想形成和发展的重要时期，毛泽东关于党史学习教育的方法论在这一时期得到了充分体现。通过对延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论进行研究，有助于我们更好地理解和把握毛泽东思想，为新时代党史学习教育提供理论支撑和实践指导。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是深化对毛泽东思想的理解和认识；二是为新时代党史学习教育提供理论指导；三是丰富和发展党的教育理论。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在通过对延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论进行系统研究，揭示其内在逻辑和基本特征，为新时代党史学习教育提供理论支撑和实践指导。

研究对象

本课题的研究对象是延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论，主要包括毛泽东在这一时期提出的一系列关于党史学习教育的原则、方法和策略。

研究内容

本课题的研究内容包括：延安时期毛泽东关于党史学习教育的原则、方法、策略；毛泽东关于党史学习教育的方法论在新时代的传承和发展；毛泽东关于党史学习教育的方法论对新时代党史学习教育的启示。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用历史分析法、文献研究法和比较研究法相结合的研究思路，通过对延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论进行系统梳理和深入分析，揭示其内在逻辑和基本特征，为新时代党史学习教育提供理论支撑和实践指导。

研究方法

本课题将采用以下研究方法：一是历史分析法，通过对延安时期的历史背景和毛泽东的思想发展进行深入分析，揭示毛泽东关于党史学习教育的方法论的内在逻辑和基本特征；二是文献研究法，通过对延安时期毛泽东的著作、讲话和文献资料进行系统梳理和分析，揭示毛泽东关于党史学习教育的方法论的基本内容；三是比较研究法，通过对延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论与新时代党史学习教育的比较分析，揭示其传承和发展的内在逻辑。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是对延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论进行系统梳理和深入分析，揭示其内在逻辑和基本特征；二是通过比较研究法，揭示延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论在新时代的传承和发展；三是为新时代党史学习教育提供理论支撑和实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础主要包括：一是对毛泽东思想的研究基础；二是对党史学习教育的研究基础；三是对延安时期历史的研究基础。

保障条件

本课题的保障条件主要包括：一是课题组成员具备扎实的理论功底和丰富的实践经验；二是课题组成员具备良好的研究能力和合作精神；三是课题组成员具备良好的时间管理和任务执行能力。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括：一是确定研究目标和研究对象；二是收集和整理相关文献资料；三是进行系统梳理和深入分析；四是撰写研究报告；五是进行课题结题和成果推广。

总之，本课题通过对延安时期毛泽东关于党史学习教育的方法论进行系统研究，旨在揭示其内在逻辑和基本特征，为新时代党史学习教育提供理论支撑和实践指导。

（课题设计论证共1437字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注