2025年【配套K12】苏教版五年级数学上册公顷的认识教案 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

配套K12教育资料

苏教版五年级数学上册公顷的认识教案

开发区小学五年级数学科目集体备教案题：公顷的认识

本初备

时

共2时,本第1时个人复备栏

教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过

实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000

平方米，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，

应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决

一些简单的实际问题。3、使学生在学习活动中进一步体会

数学与生活的联系，培养相互合作的能力。重点难点：认识

公顷的含义，体会1公顷的实际大小。前准备：教学情境挂

图。教学过程：一创设情境1、谈话：同学们，我们已经学

过了一些常用的面积单位。学生回忆说一说。你知道教室的

地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面

积有多大？用什么面积单位比较合适？2、出示例1图片先

请同学们欣赏下面的图片，自己读一读图片中的文字，说说

你知道了什么？二

揭示题：今天我们就来学习“公顷”这个常用的土地面

配套K12教育资料

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

配套K12教育资料

积单位。1、

认识公顷的含义谈话：100米有多长？你能结合实际说

一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？指出：

这样大的正方形的面积是1公顷。2、

公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。

得出：1公顷=10000平方米。3、体会1公顷的实际大小。

提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们实际感受一下。

（来到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估

计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个这样的

正方形面积大约是1公顷。（来到篮球场）让学生观察并推

算大约多少个篮球场的面积是1公顷。4、单位换算出示试

一试，提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？请同

学们自己用计算器算一算，完成后，要求学生把解答过程和

单位换算的方法与同学进行交流。小结：把以平方米作单位

的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以

10000，或者直接把原来的小数点向左移动四位。、巩固练习

（1）“练一练”第1题让学生独立计算，再讨论这个足球场

的面积是不是1公顷。（2）完成第2题先让学生分组测量教

室的长和宽并计算出面积，统一数据后再用计算器算一算多

少个这样的教室地面的面积是1公顷。谈话：今天我们学习

了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？

三解决问题1、练习十三第1、2题（1）第1题由学生独立

配套K12教育资料

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

配套K12教育资料

完成，然后说说这两题有什么相同点和不同点，提醒学生在

进行单位换算的时候，要根据不同的要求采用不同的方法。

（2）第2题，学生完成后交流。小结：进行单位换算时，

要先想清楚这两个单位之间的进率，如果把高级单位改写成

低级单位要乘进率，把低级单位改写成高级单位要除以进

率。2、练习十三第3、4题（1）第3题学生独立计算后交

流结果和过程。（2）第4题先让学生回忆平行四边形的面积

计算公式，将已知道的面积1公顷和底80米写在相应的字

母下面，高用“□”表示，引导学生理解可以用平行四边形

的面积除以底，求出高。提醒先要把1公顷换算成10000平