山东人民版四年级下册品德与社会《走进健康》.doc

《走进健康》

山东人民版小学四年级品德与生活下册教案

第二单元：健康地生活第一课：走进健康

课时建议:3课时

授课时间：2013年4月8日星期一第六节课

2013年4月10日星期三第四节课

2013年4月12日星期五第四节课

单元概述：

本单元设计围绕着“健康地生活”一词安排了三个活动主题，分别是《走进健康》、《远离“诱惑”》和《健康生活每一天》。从健康的生命最美丽和健康小调查、健康杀手、对诱惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始，逐步拓展到让学生了解健康对工作和学习的重要性，从而使学生意识到健康是工作和学习的保障，因此我们每一个人都应该珍惜自己的身体，远离危害健康的诱惑或不良行为。以学生参观察社会，理解健康的标准，遵循以学生生活为基本单元设计，围绕着“健康的生活”一词安排了三个活动主题，分别是《走进健础开展学习思路，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决学习。

本单元在进行品德教育和社会性发展方面的教育，没有口头的说教，以主题活动通过资料的搜集调查和交流，引导学生去了解健康，从学生的生活入手，逐步延伸到整个社会，培养学生健康观念，养成健康生活的好习惯。由浅至深，层层深入。因此，本单元是本册教材的基础。

课题：走进健康年级：四教材版本：山东人民版社

课程内容：

第一课走进健康是由“健康的生命最美丽”和“健康小调查”两个活动主题构成。“健康的生命最美丽”主要是通过展示自然界的健康，丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现一幅幅美丽的画面。

教学目标：

1.了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。

2.认识到心理健康与身体健康同样重要。

3.感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。

4.培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。

5.培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。

教材分析：

“走进健康”是由“健康的生命最美丽”和“健康小调查”两个活动主题构成。“健康的生命最美丽”主要是通过展示自然界的健康，丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现一幅幅美丽的画面。生命是可贵的，健康的生命构成生机勃勃，多姿多彩，美丽的大自然。然而这些美好的画面之所以动人，是以珍爱生命，敬畏生命，保持健康为前提的。这里的健康包括心理健康和身体健康。通过学习本课培养学生形成珍惜生命，敬畏生命，全面认识健康的概念，保持健康的良好习惯。为学生健康的成长提供保障。

教学准备：

教师准备：

展示鸟语花香的幻灯片展示自然界的健康美，人类健康生活的幻灯片，感受健康美。

学生准备：

1.请学生课下调查自己身边有哪些生命，并做成资料卡。

2.要求学生课前预习，并制作一张健康调查表。

3.名人身残志坚的故事

学生分析：

学生年龄较小，对健康的理解不深不透，让学生理解健康包括心理健康和身体健康。通过展示自然界的健康，丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现一幅幅美丽的画面，培养学生形成珍惜生命，敬畏生命，全面认识健康的概念，保持健康的良好习惯，为学生健康的成长提供保障。

教学设计思想：

1.以学生的现实生活为基础，以学生的认知特征为依据设计学习主题。通过

二、总结：

同学们，健康的生命最美丽。让我们关心自己的健康，关心身边的人的健康，关心全社会需要关心的生命健康吧！

1.学生谈看完图后的感受，并说出印象最深的那副图，说明原因。

2.说说你健康的时候和不健康的时候有什么感觉？出示大量展示自然界的动植物的生机与美好的图片，带给学生强烈的生命意识感受。

三、课堂练习

1._________是人类共同的追求。

2.我们每一个人都应_________，_________。

四、拓展延伸：

请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。

【本节课在教师的引导下让学生自由表达自己的所见、所闻、所想，充分体现了学习过程中学生的主体地位，教师只是进行适当的引导和评价，把自己始终放在一个主导者的位置，使学生的情感逐步得到升华。通过延伸活动，培养了学生动手能力和观察能力。】

第三课时健康小调查

一、健康小调查

师：同学们，现在请大家谈一谈你发现在你们的现在生活中存在哪些问题？然后出示一组问题生活图片，师生共同交流得出结论即现在儿童生活中存在的一些健康问题。

【学生通过讨论，初步掌