Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit5Languagesaroundtheworldlisteningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit5Languagesaroundtheworldlisteningandspeaking”的学习，让学生在掌握世界主要语言及其分布的基础上，提升学生的听力理解和口语表达能力。通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力；通过口语交流，激发学生用英语表达自己对语言的兴趣和认识，增强学生的跨文化交际意识，为后续的语言学习打下坚实基础。同时，结合高中生的认知水平和学习需求，本节课旨在培养学生自主探究和合作学习的能力，提高他们的英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，并能运用所学语言知识进行有效的口语交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过了解世界语言的多样性，增强学生对不同文化的认识和理解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在听力和口语活动中进行批判性思考，对所获取的信息进行分析、整合和创新。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，通过实践探究，提高英语学习策略和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生对英语听力有一定的理解能力，能够听懂日常对话。

-学生对世界主要语言有一定的了解，例如中文、英文、西班牙语等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家和语言表现出浓厚兴趣，喜欢探索多元文化。

-学生具备一定的英语听说能力，但口语表达可能较为紧张。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力方面，学生可能对语速较快的英语发音感到困难，难以准确捕捉关键信息。

-在口语表达方面，学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意主动开口说英语。

-对于一些抽象的语言概念，学生可能难以理解和掌握。

教学资源

-人教版高中英语必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-磁带/音频播放器（用于播放听力材料）

-英语听力练习软件/APP

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-语言学习工具书（如英语字典、语法书）

-小组讨论卡片

-黑板/白板及书写工具

-口语交流活动指导卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的语言标志图片，询问学生是否知道这些语言，以及它们背后的文化故事，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的英语语法和词汇，特别是与描述语言和文化相关的表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Languagesaroundtheworld”，讲解不同语言的分布和特点。

-举例说明：通过播放一段介绍世界语言的听力材料，让学生听后回答问题，以此为例说明如何从听力材料中获取信息。

-互动探究：将学生分成小组，讨论他们所知道的语言和相关的文化习俗，鼓励他们分享自己的经验和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，让学生听一段对话或独白，完成后回答相关问题，检验听力理解能力。

-教师指导：在学生练习时，教师在旁边观察，对遇到困难的学生提供及时的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调语言的多样性和学习语言的重要性。

-回答学生提出的问题，确保他们理解并掌握了本节课的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力练习作业，要求学生在家中听一段英语对话，并写下主要信息。

-要求学生准备一个关于他们感兴趣的语言的短报告，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-语言学习书籍：《英语听力学》、《英语口语表达技巧》等，帮助学生提高听力和口语能力。

-文化资料：介绍世界各国文化特色的书籍或文章，如《世界文化大观》、《英语国家文化背景》等，帮助学生了解不同语言背后的文化差异。

-语言学资料：提供一些语言学基础知识，如《语言学导论》、《语言与社会》等，帮助学生理解语言的演变和社会功能。

-英语学习软件：推荐如“英语流利说”、“多邻国”等英语学习软件，用于课后自主练习听力和口语。

-英语学习视频：利用YouTube、TED等平台上的英语学习频道，观看语言学习相关视频，提高学生的听力和口语水平。

-语言学习活动：参加学校或社区组织的语言交流活动，如英语角、国际文化交流日等，实践运用所学语言。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主阅读语言