第5课《秋天的怀念》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第5课《秋天的怀念》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

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设计意图

本课的设计意图在于通过阅读《秋天的怀念》这篇课文，让学生感受到秋天的美好，理解作者通过对秋天景色的描绘，表达出的对生活的热爱和对未来的憧憬。同时，通过分析课文中的写作技巧，提高学生的写作能力，培养学生的审美情趣。在教学过程中，我将注重引导学生主动探究，发挥学生的想象力和创造力，使他们在理解课文内容的同时，也能提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过阅读《秋天的怀念》这篇课文，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提高他们的文学素养；通过分析课文中的写作技巧，培养学生对语言文字的运用和创新能力，提高他们的语文素养；通过对课文内容的理解和感悟，培养学生对生活的热爱和对未来的憧憬，提高他们的人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了初步的文学鉴赏能力，能够理解和分析一些简单的文学作品。同时，他们对语文课程有一定的了解，掌握了基本的阅读和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对文学作品的兴趣较高，尤其是描绘美好事物的作品。大部分学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和分享来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实践的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《秋天的怀念》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难，如对文中某些描绘细腻的情感理解不够深入，对课文中的修辞手法和写作技巧难以把握等。此外，如何从课文中感悟到生活的美好和作者的情感，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授，为学生提供关于《秋天的怀念》的背景知识和文学鉴赏的基本理论；通过讨论，激发学生的思考，帮助他们深入理解课文；通过情境教学，让学生在具体的语境中感受和体验秋天的美好，激发他们的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感悟；同时，设计一些启发性的问题，引导学生主动探究课文中的写作技巧和情感表达。此外，还可以通过展示秋天的图片或播放相关的音乐，让学生在感官上体验秋天的美好，从而更好地理解课文。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生对课文内容的理解和感悟，可以利用多媒体教学资源，如PPT、图片、音乐等。通过生动形象的展示，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。同时，也可以利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的视野。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备《秋天的怀念》文本和相关背景资料，同时准备一些关于秋天景色的图片、音乐等教学资源。

课堂导入：

1.利用秋天的图片或音乐，引导学生进入秋天的氛围，激发他们对秋天的美好联想。

2.简要介绍本文作者和背景，引导学生对课文产生兴趣。

文本阅读与理解：

1.让学生自主阅读课文，注意理解课文中的关键词语和句子。

2.学生分享对课文的理解和感悟，引导他们关注课文中的秋天景色描绘和作者情感表达。

3.老师针对学生的分享进行点评和指导，帮助学生更深入地理解课文。

文本分析与讨论：

1.引导学生关注课文中的写作技巧，如描绘手法、修辞手法等，分析其表达效果。

2.分小组进行讨论，让学生分享各自的分析成果，培养他们的合作能力。

3.老师对各小组的讨论进行点评和指导，总结课文中的写作技巧，提高学生的写作能力。

情感体验与表达：

1.让学生联系自己的生活经历，谈谈对秋天的特殊情感，培养他们的人文素养。

2.学生进行课堂写作，尝试运用课文中的写作技巧，表达自己对秋天的情感。

3.老师对学生的写作进行点评和指导，鼓励他们勇于表达自己的情感。

课堂小结：

1.让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对课文的理解和感悟。

2.强调课文中的写作技巧和情感表达，鼓励学生在日后的写作中运用和提高。

课后作业：

1.让学生选择一篇自己喜欢的秋天景色描绘的文章，进行阅读和分析，掌握其写作技巧。

2.写一篇以“秋天的印象”为主题的作文，运用本节课所学的写作技巧，表达自己的情感。

拓展与延伸

1.推荐阅读：除了《秋天的怀念》，还可以让学生阅读其他关于秋天的文学作品，如杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，让学生对比不同作者对秋天的描绘和情感表达，进一步提高他们的文学鉴赏能力。

2.实地观察：鼓励学生在课后走出教室，走进大自然，亲身感受秋天的景色和氛围。可以组织一次秋游活动，让学生在实地观察中体验秋天的美丽，激发他们的创作灵感。

3.创作练习：让学生结合自己对秋天的理