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教师在校一日常规细则

一、到校准备

1.按时到校：教师应根据学校规定的作息时间，提前[X]分钟到校，做好当天教学及班级管理的准备工作，确保以饱满的精神状态迎接学生。

2.整理着装仪表：注重自身形象，着装整洁得体、大方庄重，符合教师职业身份，不穿奇装异服、拖鞋等进入校园，不佩戴夸张的首饰，保持面部清洁、发型整齐。

3.检查教学材料：上课前认真检查所授课程的教材、教案、教具（如多媒体课件、实验器材、教学模型等）是否齐全，确保教学过程能够顺利进行，如有需要，提前到教室调试教学设备，保证设备正常运行，避免因设备故障影响教学。

二、早读与晨练管理

1.组织早读：早读期间，语文、英语等学科教师应按时到班，指导学生进行早读，明确早读任务和目标，如朗读课文、背诵单词或古诗词等，培养学生良好的朗读习惯和语言积累能力，教师可在教室内巡视，督促学生认真早读，及时纠正学生的不良坐姿和朗读不认真等现象，维持早读秩序，营造浓厚的学习氛围。

2.参与晨练管理：若学校安排晨练活动，相应班级的教师应到操场或指定场地组织学生集合，协助体育教师整队，确保学生有序进行晨跑、早操或其他体育锻炼项目，关注学生的身体状况，如有学生身体不适或突发状况，及时进行处理并通知校医和家长，鼓励学生积极参与晨练，培养学生坚持锻炼的健康意识和团队协作精神。

三、课堂教学

1.候课：在每节课上课前[X]分钟，教师应到达教室门口候课，面带微笑，与学生进行简短交流，稳定学生情绪，提醒学生做好上课准备，同时检查学生出勤情况，对未按时上课的学生及时了解原因并记录，确保课堂教学全员参与，避免学生无故缺课。

2.课堂教学行为：

教师应严格按照教学大纲和课程标准进行授课，教学目标明确，教学内容充实、准确、生动，重点突出，难点突破方法得当，注重知识的系统性和逻辑性，合理安排教学进度，不随意增减课时或改变教学内容，确保教学质量。

课堂教学过程中，教师要运用恰当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，如采用问题导向教学、小组合作学习、情境教学等多种教学方法，结合多媒体、实物演示等教学手段，使课堂教学形式多样、丰富多彩，提高课堂教学效率，关注学生的课堂反应和学习状态，及时调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。

教师应注重课堂纪律的维护，要求学生遵守课堂规则，保持良好的课堂秩序，对学生的违纪行为要及时制止并进行教育，做到既严格要求又尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

教师要规范课堂语言，使用普通话进行教学，语言表达清晰、准确、简洁、流畅，语速适中，声音洪亮，富有感染力和启发性，板书设计合理、工整、规范、美观，能够突出教学重点和难点，起到辅助教学的作用，同时要合理运用肢体语言，增强教学的表现力和吸引力。

四、课间与课间操

1.课间巡视：课间休息时，教师应到教室或走廊巡视，关注学生的课间活动情况，制止学生在教室、走廊追逐打闹、大声喧哗等危险和不文明行为，提醒学生做好下节课的准备工作，如准备好课本、文具，提前去卫生间等，解答学生在课间提出的学习问题，与学生进行沟通交流，增进师生感情。

2.课间操组织：课间操时间，教师应迅速组织学生在教室外整队，带领学生有序前往操场指定位置集合，督促学生认真做好课间操，做到动作规范、整齐有力，教师要站在队伍前列或学生中间，与学生一起做操，起到示范和引领作用，同时关注学生的做操情况，对个别动作不规范的学生进行指导和纠正，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，增强学生的体质。

五、午间休息与就餐管理

1.午间值日：午餐时间，值日教师应提前到达餐厅，协助食堂工作人员维持就餐秩序，组织学生排队打饭，教育学生文明就餐，不插队、不打闹、不浪费食物，引导学生养成良好的饮食习惯，督促学生用餐后将餐具放回指定位置，清理餐桌垃圾，保持餐厅环境卫生整洁，用餐结束后，组织学生有序返回教室或宿舍休息，确保学生午间活动安全、有序。

2.午间休息管理：非值日教师在学生午间休息期间，应保持办公室安静，不影响学生休息，可利用这段时间备课、批改作业或进行教学反思等工作，值日教师要到教室或宿舍巡视，督促学生尽快入睡，维持午休秩序，确保学生有充足的午休时间，以良好的精神状态迎接下午的学习和生活，对午休期间违纪的学生要及时进行教育和处理，保障午休环境安静、舒适。

六、下午教学活动

1.延续上午教学要求：下午的课堂教学，教师应继续保持上午的教学状态和教学质量，按照教学计划和课程安排认真授课，关注学生的学习状态和注意力情况，适时调整教学节奏和方法，确保学生能够高效地学习知识和技能，对于上午学习中存在的问题，利用下午的课堂时间及时进行复习巩固和答疑解惑，加强与学生的互动交流，提高学生的学习积极性和主