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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2025年心理健康教学工作总结四篇

心理健康教学工作总结篇1

一学年来，我班开展形式多样的心理健康教育活动，帮助学生培

养健全人格，很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健

康向上的方向发展，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取

得了一定的成效。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教

师耐心的指导，现将本学期的工作总结如下：

一、走进学生帮助学生。

由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实

践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。

近阶段来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其

原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰

到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，

我通过讲故事，组织学生表演小品、小组讨论、学生点评等方式，让

学生在寓教于乐中接受相关的知识。

二、通过课堂教学渗透心理健康知识。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识

传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都

是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且

作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也

会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康

教育的一个重要内容。

三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在

联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代

替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的

心理健康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，

事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。

然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，

甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展

的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，

引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心

和自制力，养成乐观进取的精神。在家长会上，结合学生的平时表现

和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多

注意孩子的心理变化。

实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们

烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教

师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家

庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重

要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术

飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，

培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。

心理健康教学工作总结篇2

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教

学工作总结。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施

素质教育的重要内容。加强心理健康教育、提高学生心理素质、使他

们健康成