“数字乡村：奏响农业农村现代化新乐章”——2025年高考语文1月热点时事议论文写作指导学案.docxVIP

“数字乡村：奏响农业农村现代化新乐章”——2025年高考语文1月热点时事议论文写作指导学案

一、热点内容介绍

在当今数字化时代，数字技术正以前所未有的速度和深度融入社会的各个领域，而乡村也成为了数字技术施展拳脚的重要舞台。“加快建设数字乡村推进农业农村现代化”这一主题，成为了当下社会关注的焦点，承载着推动乡村发展、实现城乡融合的重要使命。

数字乡村建设涵盖了农业生产、农村生活、乡村治理等多个方面。在农业生产领域，数字技术的应用正深刻改变着传统的农业生产方式。通过大数据、物联网、人工智能等技术，实现了对农田环境的实时监测，包括土壤湿度、温度、养分含量等信息，农民可以根据这些数据精准地进行灌溉、施肥和病虫害防治，大大提高了农业生产的效率和质量。例如，一些智能温室采用自动化控制系统，能够根据作物生长的需求自动调节光照、温度和湿度，实现了农作物的高效种植，减少了人力成本和资源浪费。

在农村生活方面，数字技术让农村居民享受到了更加便捷、丰富的生活服务。互联网的普及使得农村电商蓬勃发展，农民可以通过网络将自家的农产品销售到全国各地，甚至远销海外，拓宽了增收渠道。同时，在线教育、远程医疗等服务也走进了农村，让农村居民能够享受到优质的教育和医疗资源。在一些偏远山区，孩子们通过在线教育平台可以聆听来自城市优秀教师的课程，农村居民也可以通过远程医疗与大城市的专家进行会诊，解决了看病难的问题。

在乡村治理领域，数字技术提升了治理的精准性和高效性。通过建立数字化的乡村治理平台，实现了对乡村事务的实时管理和监督，如农村土地管理、环境卫生监测等。同时，利用大数据分析可以更好地了解村民的需求和意见，为制定科学合理的政策提供依据。例如，一些乡村通过数字化平台开展民主议事，村民可以在线参与讨论和决策，提高了村民的参与度和乡村治理的民主化水平。

数字乡村建设对于推进农业农村现代化具有重要意义。它不仅能够促进农业产业升级，增加农民收入，缩小城乡差距，还能提升农村的社会服务水平，改善农村居民的生活质量，为乡村振兴战略的实施注入强大动力。这一热点事件紧密联系着国家发展战略和民生福祉，为高考语文议论文写作提供了丰富且具有时代价值的素材。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

从数字技术推动农业发展角度立意：可立意为“数字赋能农业，收获丰收未来”，着重阐述数字技术在农业生产、农产品销售等环节的应用如何提高农业生产效率、优化农业产业结构、拓展农产品市场。通过分析具体的数字农业案例，如智能种植、农村电商等，强调数字技术是农业现代化发展的关键驱动力。引导学生思考如何利用数字技术解决农业发展中的难题，以及数字农业对保障国家粮食安全的重要意义。

着眼于数字乡村改善农村生活层面立意：以“数字乡村，点亮农村美好生活”为题，深入剖析数字技术在农村教育、医疗、文化娱乐等方面的应用如何提升农村居民的生活品质。从在线教育打破教育资源地域限制、远程医疗解决看病难问题、数字文化丰富农村精神生活等方面，阐述数字乡村建设对农村居民生活的积极影响。启发学生关注数字技术对农村生活方式的改变，以及如何在农村更好地推广和应用数字技术。

基于数字乡村助力乡村治理角度立意：立意为“数字赋能乡村治理，共建和谐美丽乡村”，分析数字技术在乡村治理中的作用，如提升治理效率、增强决策科学性、促进民主参与等。从数字化治理平台的建立、大数据分析在乡村事务管理中的应用等方面，阐述数字技术如何推动乡村治理体系和治理能力现代化。倡导学生关注乡村治理中的创新举措，培养参与社会治理的意识。

（二）论据素材巧妙运用

事实论据

江苏省睢宁县沙集镇东风村通过发展农村电商，从一个传统的农业村转变为全国知名的电商村。村民们利用互联网平台销售家具等产品，带动了当地经济的快速发展。许多农民不仅实现了增收致富，还吸引了大量年轻人返乡创业。这一案例可用于数字技术推动农业发展角度的论证，详细说明东风村发展农村电商的历程、取得的成果以及对当地农业产业结构调整的影响，让学生理解数字技术在农业发展中的巨大潜力。

宁夏固原市原州区通过“互联网+教育”模式，实现了优质教育资源的共享。当地学校与发达地区的学校开展远程同步课堂，让农村学生能够享受到与城市学生相同的教育资源。同时，教师也可以通过在线培训提升教学水平。这一案例适用于数字乡村改善农村生活层面的论证，讲述“互联网+教育”在原州区的实施情况、对学生学习和教师发展的积极影响，展示数字技术对农村教育的促进作用。

浙江省杭州市萧山区瓜沥镇运用数字化平台推进乡村治理。通过建立“智慧瓜沥”平台，整合了基层党建、综合治理、公共服务等多个领域的信息，实现了对乡村事务的实时监控和管理。例如，在环境卫生治理方面，通过平台可以及时发现问题并安排人员处理，提高了治理效率。这一案例可用于数