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小学语文说课稿

小学语文说课稿1

本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。

雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士。读完这首诗，我们会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

新课标要求诗歌要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。

依据新课标我确定本课的`学习目标为：

1.会认12个生字，会写12个字。

2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学过程我是这样设计的：

（一）课前预习，了解雷锋

（二）创设情境，激发兴趣

（三）自由朗读，读准读顺

（四）选读感悟，自主表达

（五）质疑探究，理解诗意

（六）感情朗读，深悟诗情

（七）随情扩展，体验内化

说说你身边的雷锋（也可说自己）

（八）实践活动

1.举行“雷锋叔叔知多少”的故事会。

2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。

板书：雷锋叔叔，你在哪里

小溪边

小路上寻找——找到了———雷锋精神

四处

小学语文说课稿2

说教材地位作用：(教材分析)

《鞋匠的儿子》是苏教版六年级上册第六单元21课。是一篇带有浓郁的演讲色彩的文章，主要叙述了美国总统林肯刚上任，在参议院演讲时，受到参议员的嘲笑，因为他是鞋匠的儿子。而他以出类拔萃的才华，感人至诚的演说赢得了大家的尊重。全文故事情节简单，内容通俗易懂，特别是林肯朴实真诚﹑富有张力的语言富有特色。本节课教学内容正是紧紧围绕林肯的三段演说展开.这三段文字不仅展现了林肯的人格魅力，更把他智慧超群，处变不惊、巧妙回击的演讲艺术体现的淋漓尽致。

说教学目标：本节课目标意在：

1、抓住重点词句，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

2、学会课文通过正面描写和侧面描写表现人物品质的表达方法，练习迁移运用。

3、感受林肯演讲的语言艺术。

说教学重难点：

抓住林肯的演说辞进行研读感悟，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵，体会宽容的力量、体会林肯的博大胸襟和和平民情怀，品析林肯演讲的语言艺术是本节课的重难点。

说教法：

基于以上教学目标，我们的教学方法就是在教学中主要采用以读代讲来品味人物形象，让学生在读中感悟;抓住文章三段演说特点，挖掘文章空白点和语言的闪光点;引导学生在基于文本的基础上，大胆合理想象、发表独到观点，训练学生的说话能力和思维能力。

对重难点的处理，采用反复朗读，读中悟情明理，联系实际、对比体验的方法突破。

说学法：

学生在以上方法的引导下，自主、合作、探究，阅读体悟、交流互学、揣摩练笔、总结收获进行学习。

说教学过程：

一、引入问题、直接导入。

教师导入：林肯在当选总统发表演说时，参议员对他的态度发生了很大变化。他发表了怎样的演说使参议员的态度发生了如此的变化呢?我们一起来学习。(设计意图：这个问题是本节课的主要教学内容，学生带着这个问题在接下来的时间学习文章，教师直入主题，自然导入本课的学习。)

二、自主研读，小组共学。

(设计意图：我校的”二四五”教学模式，重在体现教师主导性和学生学习的主体性，倡导把课堂还给学生，形成自主、合作、探究的教学氛围，为提高整体课堂教学效益做根本保证。)出于这样的教学理念我们设计以下教学环节：

二、自主研读，小组共学。

1、出示预习目标：

请同学们默读林肯所说的那三段话，找出关键词句，说说这些句子反映了林肯怎样的人格魅力?

2、学生开始自主学习，小组交流。

(在这环节中，学生利用足够的.时间自主学习，感悟参议员态度的变化，并通过小组合作，及时修正补充整理自学的相关信息，使林肯的形象在自己心中逐步丰满起来。)

三、交流反馈，深入感悟。

(小组共学后进入第三环节：在交流反馈环节中学生主要围绕三段演说进行交流。)

1、例如交流第一段话。

(1)学生明白三个”永远”分别包含了怎样的情感。

(2)学生从”感激”“忠告”这些词语中体会到林肯的宽容和委婉的态度。

(3)教师适时指导朗读，使学生通过朗读进一步感悟语言。

最后教师及时提