教学流程框图设计.ppt

、逻辑演绎型其主要适用于教师借助典型的事实，进行分析、推理、演绎，使学生知识迁移。如由旧的结论推出新的结论，由量的关系推出质的关系，或原理与现象之间的互相推理。其课堂教学过程如图：、探究发现型1其主要适用于组织学生观察、思考，探究原因、寻找规律等教学。如表现某一现象与事件，探究其结构或发生的根源等，其课堂教学过程如图：2教学流程框图设计立山区教师进修学校徐岩小学语文第十册《卖火柴的小女孩》教者：黄丽华电脑小女孩卖火柴片段导言引课师生：分角色朗读有感情读最感动部分汇报：读感动部分、谈体会3问判定目标达成想象：模仿描述教师点拨降低难度描述是否合理？补充资料分组讨论并汇报注：小女孩再次擦焰火柴看到了什么？注：讨论死对小女孩是不是一种解脱？给说法、引导、小结NY引导、追问3小女孩卖火柴片段21媒体的利用电脑54左侧：选用的媒体名称右侧：媒体内容01教师的活动02导言引课03文字：简述教师活动内容学生的活动文字：简述学生活动内容师生：分角色朗读文字：简述教师活动内容3问判定目标达成YN教师进行判断过程进行的方向学习需要分析三个分析学习者分析学习内容分析教学目标设计教学策略设计四个设计教学媒体设计教学过程设计教学设计过程模式流程图学习需要的分析学习内容的分析学习者的分析教学设计的评价形成性评价总结性评价评价教学目标的设计教学策略的设计教学媒体的设计教学过程的设计分析设计反馈修正反馈修正教学流程框图设计方案1、教学目标设计2、判定学习者起点能力3、学习内容分析表4、教学形式和教学方法5、教学媒体选择6、绘制教学流程框图7、编制形成性练习题知识点教学目标学习水平识记理解应用1知识点重点难点1过于复杂精细或过于简洁1次序不清2标注不准确3反馈不可操作4常见问题：投影电影片段导入分组在模拟网站中探究学习小组间成果共享阶梯练习检测自学效果学生能否通过检测投影出示图片提问：站在废墟旁你想到了什么？组内交流，优秀作品展示组内推荐评选最佳结束NY请学生帮助解决问题开始图片：水池问题：如何知道…投影讨论：水的质量图片：纪念碑问题：如何知道…投影讨论：碑石的质量引出本节问题：单位体积的质量猜想与假设设计实验分组实验分析与论证交流与合作NY结论是否正确熟悉物质密度表金质奖杯投影判断真假金杯小结：谈收获总结评价问题延伸《密度》补充资料补充资料追问降低难度再现过程引导NY牛顿第二定律福田中学周顺丰01提问引入新课02学生实验研究03是否正确表述牛顿二定律04探究定律05例题演练06归纳小结07布置作业08再现实验09录象10N11Y12关于教学情景的设计？01关于讨论02关于反馈机制（教学目标的调控）03在设计中值得注意的几个问题？课堂教学过程流程图类型、示范型它适用于语言示范模仿教学（如外语语音、语文朗读、音乐唱法等）、动作示范模仿教学（如体育动作、表演动作等）、书写示范模仿教学（如书法、符号公式、报告格式）、操作示范模仿教学（如实验操作、程序操作等）。010203、逻辑归纳型其主要用于显示特征、建立概念的教学，其课堂教学过程如图：*