学前儿童身体保健教育.ppt

区角活动:在幼儿园的区角中投放相关材料巩固幼儿经验；01多领域活动整合:通过其他领域活动以及游戏，巩固幼儿获得的生活常规教育；02家园合作:做好家长工作,在家庭中巩固幼儿获得的生活常规教育03在日常生活及游戏中加强对幼儿的生活常规教育。04（五）活动延伸要求具体、细致示范准确、规范注意照顾个体差异结合幼儿生活实际，针对性强实施要点活动内容：三、学前儿童饮食与营养教育（一）活动内容：1．学习粗浅的食品营养和饮食卫生知识2．建立良好的饮食行为习惯3．形成平衡和合理膳食的积极态度4．掌握饮食方法与技能5．了解民间饮食文化及风俗习惯6．了解简单的食物处理及烹调方法萝卜青菜我都爱我爱吃西餐吃“伞”啦有用的筷子小二班小朋友们在老师的指导下，和爸爸、妈妈一起动手做汤圆了解食物的名称、种类及特点及食物营养与人身体健康的关系；01知道常见的不良饮食习惯对身体的危害；02掌握饮食的卫生要求，知道自己进餐的方法。03认知目标：（二）活动目标能正确使用用餐工具独立进餐，有文明进餐的行为习惯；1会摆放和收拾餐具，会做值日生；2能根据营养需求合理搭配自己的膳食；3能评价自己和别人的营养状况和饮食行为。4技能目标:情感态度目标:关注自己及周围他人的饮食状况。保持愉快的进餐情绪，愿意独立进餐；对了解营养知识感兴趣，乐意讨论营养问题；喜欢吃各种各样有营养的食物，愿意形成良好的饮食习惯；（三）活动准备物质准备:相应的食品、模型、图片、视频、相应的工具01经验准备:01（四）活动过程1.创设情境呈现问题；2.头脑风暴讨论评议；3.献计献策明确要求；4.行为练习巩固深化。1．出示图：面包、汪汪煎卷、绿茶，让幼儿探究保质期是“天”、“月”、“年”的计算方法）2．自主探索活动：生产日期和保质期在食品的什么地方可以找到3.即使在保质期时间之内，如果出现问题，也不能吃了。什么情况下不能吃呢？STEP03STEP04STEP01STEP02区角活动:在幼儿园的区角中投放相关材料巩固幼儿经验；多领域活动整合:通过其他领域活动以及游戏，巩固幼儿获得的经验；家园合作:通过家园合作的方式,巩固幼儿所获得的讲演在日常生活及游戏中加强对幼儿的饮食与营养教育。（五）活动延伸单元三学前儿童身体保健教育了解学前儿童身体保健教育的内容01掌握学前儿童身体保健教育活动设计的要求02理论联系实践，对学前儿童身体保健教育进行活动设计与组织实施03【学习目标】一、学前儿童身体保健教育的目标（指南）身心状况体态健康情绪愉快适应环境动作发展平衡性协调性力量/耐力精细动作生活习惯/生活能力卫生习惯自理能力自我保护学前儿童身体生长发育教育学前儿童生活常规教育学前儿童饮食与营养教育学前儿童安全生活教育01.02.03.04.学前儿童身体保健教育活动的设计二、学前儿童身体保健教育的内容认识自己的身体及保护常识教育疾病防治常识教育生长发育常识教育（一）学前儿童身体生长发育类教育活动的设计认识自己的身体及保护常识教育会闻气味的鼻子食物的旅行每个人都“噗”我运动我快乐认识自己的身体及保护常识活动内容：01探索身体的奥秘保护身体，维护健康的方法、常识与技能。器官（眼、耳、鼻等）、系统（运动、消化、呼吸系统等）02认识身体各部分的名称、形态特征与功能。知道初步保护身体的方法。认知目标尝试运用多种方式探索发现身体的特征与功能。掌握正确的保护身体器官的方法（具体）。2.技能目标初步懂得身体主要器官的重要性。树立关心、保护身体健康的意识与养成良好习惯。3.情感态度目标的运动，对照标准判断自己的心率是否正常。2．能用听诊器、触摸等多种方式感知心脏（二）活动目标物质准备：相应器官、系统的模型图片视频医疗仪器记录表等经验准备（三）活动准备（四）活动过程发现身体的奥秘（名称、位置、形状等基本情况）了解身体的功能知晓受损的危害掌握保护的方法（一）听一听，找一找：心脏在哪里1．幼儿互相用听诊器贴在胸口上，倾听心跳声。2．教师出示挂图、模型和幼儿一起指出自己心脏在身体上的位置，说一说心脏是什么形状的。（二）看一看，摸一摸：通过脉搏一感知心跳。（三）测一测，动一动：会有什么不一样1．教师计时，幼儿测自己的脉搏数。2．对比