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看动画，听声音，导入新课。;倒计时钟;1、学会本课的12个生字，会写7个字，理解“拔腿就跑”等词语的意思。
2、指导学生练习正确、流利、有感情地朗读课文，读出小动物们的惊慌失措和野牛的沉着冷静。
3、在理解课文的基础上，懂得遇事要冷静，不要盲目地相信别人的话，要弄清事情的真相。;看动画，听范读。;在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。;我会读;GIF动画;操作动画，学习生字。;操作动画，学习生字。;操作动画，学习生字。;操作动画，学习生字。;操作动画，学习生字。;操作动画，学习生字。;操作动画，学习生字。;摘苹果点哪个哪个落;我会写;朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎样做的。;看动画，听范读。;故事中的“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种动物？;木瓜熟了，一个木瓜从高高的书上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。;小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”;小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦‘咕咚’来了，大家快跑哇！”;这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大火一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。;野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，动火都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问大货都说没看见。走后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”;兔子领着大伙来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。;故事中的“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种动物？;全文共有___个自然段，____幅图，
讲了____听到“咕咚”的声音，
没有弄明白，撒腿就跑，后来____、
____、____、____也跟着跑，只有
____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了
真相的事。;全文共有（12）个自然段，（4）幅图，
讲了（白兔）听到“咕咚”的声音，
没有弄明白，拔腿就跑，后来（狐狸）、
（猴子）（小鹿）（松鼠）也跟着跑，只有
（狮子）没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了
真相的事??;情景表演;总结提高
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