2025年七年级语文下册知识总结及同步练习 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

七年级语文下册第一单元知识总结及同步练习

从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了丑小鸭诗两首伤仲永单

元知识总结

【重点难点提示】

1．整体把握的主要内容，准确把握的主题思想。

2．根据上下揣摩、理解、积累精彩的、富有深意的、感情色彩浓厚

的语句。

3．了解插叙的巧妙运用，了解诗歌中象征的手法。

【典型例题分析】

例1《从百草园到三味书屋》一的主要内容是什么？本的主题思想

是什么？

精析：

这道题考查同学们是否能在读懂全的基础上，从整体上感知的主要内

容；进而从整体与部分的结合上把握的主题思想。

阅读的步骤是什么呢？首先是读题目，看看题目能给我们阅读提供哪

些信息；然后在阅读全的基础上，了解的结构和主要内容；最后再整

体把握作者的主要观点或思想感情。

本从题目看，包括两个部分，先写百草园的生活，后写三味书屋的读

书生活。这两个部分表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

长过程。

概括本的主题，这个问题有一定的难度，因为学者对这个问题就有以

下三种不同的看法：

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐

朽、脱离儿童实际的私塾教育。

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热

爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封

建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热

爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

这三种说法都有一定道理。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇中批

判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本中，也写到私塾

生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种

说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。

为什么呢？请看张硕城老师的：

《从百草园到三味书屋》的主题思想，历的概括是：通过百草园自由

快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比，表现了儿童热爱大自

然，追求自由快乐的心理，批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害。

这一概括，于许钦《语中鲁迅作品的教学》，为历年的中学语教学参

考资料所沿袭。

笔者认为，这一概括的前十部分是正确的，后半部分则不符合作品实

际，也不符合鲁迅的创作本意。这篇散，没有批判封建教育制度的意

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

旨。

《从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中的一篇(原题《旧事重提》

之六)。对于《朝花夕拾》全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的

说明。他在《朝花夕拾#8226;小引》中说道，这本散集是在北京至

厦门这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，

心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静”，鲁迅只能借回忆

旧时的美好事物，排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《从

百草园到三味书屋》正是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是

被学者们挤出了集团之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”，排遣寂

寞。这是其一。第二，《小引》还说明，原集名是《旧事重提》，编定

时，“我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》”。这一改动，是为了更