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18《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《牛和鹅》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《牛和鹅》这一篇课文，通过讲述牛和鹅的故事，引导学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和文学素养。本节课旨在让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，培养观察、思考和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言运用能力，通过阅读《牛和鹅》一文，学会运用恰当的阅读策略，理解文本内容，感受语言魅力；提升学生思维品质，鼓励学生在分析课文过程中，发展批判性思维和创造性思维；增强学生的文化理解与传承意识，让学生在了解课文背景和内涵的基础上，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解课文的主要内容，把握故事情节。

③学会通过观察和描述，区分牛和鹅的特点。

2.教学难点

①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并体会其表达效果。

②理解课文中的寓意，培养学生对生活细节的观察和思考能力。

③在小组讨论中，引导学生能够表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文四年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：准备《牛和鹅》课文的PPT演示文稿，包含课文重点内容、生字词学习以及相关图片和动画。

3.实验器材：无（本节课不涉及实验）。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论课文内容，促进互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会以一个关于动物趣味问答的游戏来吸引学生的注意力，例如：“同学们，你们知道牛和鹅有什么不同吗？”让学生自由发言，然后引导他们：“今天我们要学习一篇有趣的故事，叫《牛和鹅》，让我们一起来看看故事里发生了什么。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会让学生齐读课文《牛和鹅》，帮助他们熟悉课文内容。接着，我会通过PPT展示课文中的生字词，并逐个解释和示范正确的读音，让学生跟读并尝试自己书写。然后，我会引导学生分析课文中的故事情节，通过提问的方式，让学生思考并回答问题，例如：“故事中的小主人公是如何看待牛和鹅的？”，“牛和鹅在故事中发生了什么有趣的事情？”通过这些问题，帮助学生深入理解课文。

3.巩固练习（10分钟）

在这一环节，我会让学生进行小组讨论，每组选择课文中的一个段落，讨论并分享该段落中的修辞手法和寓意。讨论结束后，每组选派一名代表向全班汇报讨论成果。此外，我还会给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对课文内容的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

我会简要回顾本节课的重点内容，包括生字词的掌握、课文的理解和修辞手法的运用。同时，我会鼓励学生在日常生活中观察和思考，将所学应用到实际中。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，我会布置以下任务：

①家庭作业：抄写并默写课文中的生字词。

②思考题：结合课文内容，写一篇短文，描述自己与动物相处的经历。

③阅读延伸：选择一本关于动物的故事书，阅读并写一篇读书笔记。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确读写《牛和鹅》课文中的生字词，并在书写时注意笔画和笔顺，形成良好的书写习惯。

2.课文理解：学生能够理解课文的主要内容，讲述故事的大致情节，能够用自己的话复述课文，表明对课文内容有了较好的理解。

3.语言运用：学生在学习课文的过程中，能够识别并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，学会在写作中运用这些手法，使文章更加生动有趣。

4.思维发展：通过课堂讨论和练习，学生能够发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题，提出自己的见解。

5.文化理解：学生对课文中的文化背景有了初步的认识，能够理解故事中蕴含的中华优秀传统文化元素，增强文化自信。

6.阅读兴趣：学生对阅读文学作品产生了更加浓厚的兴趣，愿意主动探索和阅读更多的文学作品，提高文学素养。

7.表达能力：学生在小组讨论和课堂发言中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，学会了倾听和尊重他人的意见。

8.观察能力：学生在学习课文的过程中，学会了观察生活中的细节，能够将课内学习与生活实际相结合，提升观察和思考能力。

9.自主学习：学生能够主动完成课后作业，通过抄写、默写生字词，撰写读书笔记等方式，巩固所学知识，形成自主学习的习惯。

10.综合素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了语文知识，还提升了审美情趣、道德修养等综合素质，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。

七、板书设计

1.课文重点知识点

①《牛和鹅》的故事背景和主题。

②课文