人教版美术一年级下册第19课 化装舞会 教学设计.docx

人教版美术一年级下册第19课化装舞会教学设计

一、教材分析

《化装舞会》这一课属于“综合?探索”学习领域，旨在让一年级学生通过参与化装舞会这一有趣的情境，感受不同的艺术表现形式，激发学生的想象力与创造力，培养学生综合运用美术知识、技能以及与其他学科融合的能力。教材中展示了丰富多彩的化装造型，包括动物、童话角色、卡通形象等，为学生提供了广阔的创作灵感源泉。同时，这一课贴近学生生活，能充分调动学生的学习积极性，让他们在欢乐的氛围中体验美术创作的乐趣，感受艺术与生活的紧密联系，为学生今后的美术学习及综合素养发展奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解化装舞会的基本知识，认识不同风格的化装造型，如动物、人物、卡通形象等。

掌握简单的化装方法，学会运用色彩、纸材、废旧物品等材料制作面具、头饰或服饰配件，装饰自己参加化装舞会。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对化装舞会这一艺术活动的兴趣，感受美术创作带来的快乐，培养学生积极向上的生活态度。

三、教学重点

引导学生认识各种化装造型，激发创作灵感，设计出独特的化装形象。

掌握用简单材料制作面具、头饰等化装道具的基本方法。

四、教学难点

如何启发学生发挥想象力，突破常规，创作出富有个性、新颖独特的化装作品。

在制作过程中，帮助学生解决材料运用、造型构建等技术难题，使作品能够较好地呈现设计意图。

五、教学方法

情境教学法：创设化装舞会的情境，贯穿整个教学过程，让学生身临其境，激发学习兴趣与创作欲望。

欣赏教学法：展示大量精美的化装造型图片、视频，引导学生观察、欣赏，拓宽视野，汲取创作灵感。

启发式教学法：通过提问、引导、启发，促使学生积极思考，自主探索化装创作的方法与思路。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成化装作品，培养合作精神，提高交流协作能力。

实践操作法：让学生亲身动手制作化装道具，在实践中掌握技能，提升创造力。

六、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段热闹欢快的化装舞会视频，视频中人们身着奇装异服，戴着精美的面具，伴随着动感的音乐尽情舞蹈。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的这个聚会和平时的聚会有什么不一样呀？”引导学生观察并回答化装舞会中人们独特的装扮。

设计意图：通过生动直观的视频，瞬间吸引一年级学生的注意力，将他们带入化装舞会的欢乐氛围中，引发学生对化装舞会的好奇与兴趣，为后续教学做好铺垫。

教师拿出一个事先准备好的精美面具，戴在脸上，扮演成一个神秘角色，向学生打招呼：“小朋友们好，我是来自化装舞会的神秘嘉宾，欢迎你们来到化装舞会的奇妙世界！今天，就让我们一起动手，为自己打造独一无二的化装造型，去参加一场属于我们的化装舞会吧！”

设计意图：教师的亲身示范，进一步强化情境感，让学生近距离感受化装道具的魅力，激发他们想要亲自参与制作、装扮的热情。

（二）新授知识

认识化装造型

教师利用多媒体课件，展示各种风格迥异的化装造型图片，有威风凛凛的狮子王、美丽善良的白雪公主、可爱俏皮的哆啦A梦、神秘诡异的魔法师等，涵盖动物、童话人物、卡通形象等多个类别。每展示一张图片，教师就简单介绍一下角色特点，如：“看，这是狮子王，它有着金黄色的鬃毛，看起来特别威风，大大的眼睛好像能看穿一切。”引导学生仔细观察每个造型的色彩、形状、装饰等细节。

展示完后，教师提问：“小朋友们，这么多漂亮有趣的化装造型，你们最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它呢？”鼓励学生举手发言，分享自己的喜好与观察发现。

设计意图：丰富多样的图片展示，拓宽学生的视觉认知，让他们了解到化装造型的无限可能。提问互动环节，一方面锻炼学生的语言表达能力，另一方面促使他们更加深入地观察分析造型特点，为后续创作积累素材。

探索化装材料与方法

教师再次拿出之前的面具，向学生展示并讲解：“看，老师这个面具就是用卡纸做的，先用卡纸剪出脸的形状，再画上眼睛、嘴巴，还可以用彩色纸条、羽毛、亮片等装饰，让它变得更漂亮。”边说边向学生展示制作材料，如卡纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、毛线、羽毛、亮片、废旧物品（如饮料瓶、易拉罐等）。

教师接着播放一段简短的制作面具或头饰的微视频，视频中详细展示了从材料准备、剪裁、绘画到粘贴装饰的步骤。播放结束后，教师将步骤图贴在黑板上，对照步骤图，再次简单讲解每个步骤的要点，如：“剪裁的时候，小朋友们要小心剪刀，沿着画好的线慢慢剪；粘贴的时候，胶水不要涂太多，不然会弄脏画面哦。”

设计意图：直观的实物展示与视频演示相结合，让一年级学生更清晰、更快速地了解化装道具的制作材料与方法，降低学习难度，增强他们动手制作的信心。步骤图与讲解的配合，便于学生在后续实践中有据可依。

（三）小组讨论与构思

教师将学生分成4-5人