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第2节生物学是探索生命的科学说课稿-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

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教学内容

本节课为人教版初中生物学七年级上册第二单元《生物学是探索生命的科学》的第二节。本节内容主要包括以下几个部分：

1.生物学的定义：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.生物学的研究对象：生物学研究的对象是地球上所有的生物，包括植物、动物、微生物等。

3.生物学的研究内容：生物学的研究内容包括生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化等。

4.生物学的研究方法：生物学的研究方法有观察、实验、调查、比较等。

5.生物学的应用：生物学在农业、医学、环境保护等方面有着广泛的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生物学是探索生命的科学，认识到生物学对于人类生活的重要性。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、调查等方法获取生物学的知识，并运用比较、分析等思维方法对生物学问题进行思考。

3.科学探究：引导学生通过自主学习、合作交流的方式，探究生物学的基本问题，提高学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的热情，增强学生对生命的尊重和爱护，树立正确的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物学的初步概念，对一些基本的生物学知识有所掌握，如细胞结构、生物的分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学有着浓厚的兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的知识点，他们更愿意积极参与学习。学生的学习能力较强，大多数学生具备良好的观察力和思考能力，能够通过实验和观察来理解生物学概念。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习生物学的研究方法时，学生可能会对一些实验操作和数据分析感到困难。此外，对于生物学的一些抽象概念，如进化的原理，学生可能难以理解。另外，学生可能对生物学在实际生活中的应用有一定的困惑，不知道如何将理论知识与实际问题联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年北师大版生物七年级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和掌握生物学的基本概念和原理。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如显微镜、植物标本、动物模型等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物学是探索生命的科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物学的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物学是探索生命的科学”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物学是探索生命的科学”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物学的基本概念和原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物学的研究方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物学的研究方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物学的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物学的研究方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：