统编版语文三年级下册9.古诗三首 教学设计（表格式）（2024年） .pdf

教学设计

课题古诗三首

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

教学内容分析

《古诗三首》描述了三个传统节日中人们过节时的情景，通过对古诗的学习，使学生

掌握借助注释和图画理解古诗的方法，了解不同节日的风俗习惯，感受中华优秀文化的传

承和魅力，使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

学习者分析

“深厚的传统文化，中国人的根。是三年下册第三单元的人文主题，与传统文化

有关。对于这个主题，学生并不陌生，从二年的〃传统节日〃到三年〃中华优秀传统文

化〃，再到五、六年的〃汉字之美〃和〃民风民俗〃，编者根据学生生活经验的增长，编排

一系列涉及传统节日、建筑、书画、文字、民俗的文本，意在引导学生了解中国传统文化

的博大精深，增强民族自信心与自豪感。

传统文化以其历史悠久、底蕴深厚而具有独特的魅力，但它与学生的距离并不遥远，

无论是传统节日，还是建筑的精巧，都与学生的生活密切相关。因此，在传统文化的教学

中，我们应当与学生生活紧密结合，调动学生以往的经验，体会传统文化的博大精深，感

受传统文化的〃一脉相承〃。

学习目标确定

【核心素养目标】

文化自信：了解中国优秀传统节日，增长知识，彰显文化，弘扬传统。

语言运用：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。

思维能力：能想象节日情景，感受节日气氛，体悟作者情感。

审美创造：边读边想象画面，体会诗歌表达的情感和意境。了解节日风俗，感受传统

节日的魅力。

学习重点和难点

【学习重难点】

1.借助注释、想象画面、联系生活等方法理解古诗，并能说说诗中描写的情景。

2.学习收集资料，了解中国春节、清明节的风俗习惯，激发学生对传统文化节日的

探究兴趣。能自主了解并记录传统节日与习俗。

学习评价设计

《古诗三首》选自于部编版三年下册第三单元第一课，本单元以〃中华优秀传统文

化〃为主题编排，除本课古诗外，依次编排《纸的发明》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》

四篇课文，从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。本单元的语文要素是了解课文是

怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。搜集传统节日资料，交流节日风俗习惯，并依据每

课学习完成后活动提示，通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，从而感受身边优秀

传统文化，在本单元的综合性学习中得以运用，围绕一个传统文化把过节过程写清楚，多

种形式展示生活中的传统节日活动成果，将学习、传承深厚的传统文化的种子，根柩在学

生心田。

第九课《古诗三首》承接了本单元教学及综合性活动的引领、启发重任。由三首传统

文化的古诗组成，即《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》，描述人们过节、清明节、

重阳节时的相应情景，启迪学生搜集过节时间及习俗活动，并浸润诗文，感受不同节日气

氛，运用多种学习方法体会诗人情感，拉近与诗人、文本对话距离，恰当语气语调反复诵

读古诗，激发学生对传统文化、探究文化内涵的学习欲望及拓展积累习惯。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：揭示单元主题，导入新课

教师活动1学生活动1

1.介绍单元主题，导入课文。学生讨论交流中国传统的风俗习

2.板书课题，学生齐读。惯。