高中信息技术选修2说课稿-4.2 图形图像的采集-粤教版[001].docxVIP

高中信息技术选修2说课稿-4.2图形图像的采集-粤教版

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修2说课稿-4.2图形图像的采集

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握图形图像采集的基本方法，提升获取、加工和利用信息的能力。

2.技术素养：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过实践操作，提高学生对图形图像处理软件的熟练度。

3.创新思维：鼓励学生在图形图像采集过程中，发挥创造力，尝试不同的采集技巧，培养创新意识和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够使用常用软件进行基本的操作，对信息技术有一定的了解。在图形图像方面，学生已经学习了基本的图像概念和简单的图像编辑技巧。

2.学生对信息技术充满兴趣，愿意探索新知识，具备一定的自学能力。他们在学习风格上偏好直观、操作性的学习方式，对于实践性强的内容更容易产生学习热情。

3.学生在图形图像采集过程中可能遇到的困难和挑战包括：对采集设备的使用不熟悉，对图像采集软件的操作不熟练，以及在采集过程中可能遇到的技术问题。此外，学生在理解图像采集的原理和方法时可能需要更多的指导和实践机会。

四、教学资源

-软件资源：图像采集软件（如Photoshop）、图像处理软件（如GIMP）

-硬件资源：计算机、扫描仪、数码相机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、教学视频、网络图像素材库

-教学手段：小组讨论、案例分析、现场演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课相关的PPT和图像采集的基础操作视频，要求学生预习图像采集的基本概念和软件使用方法。

-设计预习问题：设计问题如“图像采集的常见方法有哪些？”和“简述使用扫描仪采集图像的步骤”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，对未按时完成预习的学生进行提醒。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT和视频资料，理解图像采集的基本概念。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，尝试回答并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源的发布和进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解图像采集的基本知识，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一张高清晰度的扫描图像，引出图像采集的话题。

-讲解知识点：详细讲解图像采集的原理、方法和技巧，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组进行图像采集实践，每组使用不同的采集设备和方法。

-解答疑问：对学生在实践过程中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生分组进行图像采集实践，记录采集过程和结果。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图像采集的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图像采集的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解图像采集的原理和方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与图像采集相关的作业，如使用所学知识采集特定主题的图像。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对图像采集的理解。

-反思总结：对学习过程和结果进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的图像采集技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，提高信息素养。

-通过反思总结，帮助学生形成自我提升的习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图像采集技术发展史：介绍图像采集技术从传统摄影到数字图像采集的发展历程，以及各个阶段的关键技术。

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