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《活动理论视角下合作学习中学生集体能动性研究》

一、引言

随着教育理论与实践的不断深入，合作学习已经成为一种重要的教育方式。其重要性不仅在于促进学生之间的交流互动，更在于激发学生的集体能动性，即集体协作和主动参与的能力。在活动理论视角下，学生的学习活动被视为一种社会实践活动，而合作学习则是这一活动中最具活力的部分。本研究以活动理论为视角，对合作学习中学生的集体能动性进行研究。

二、理论基础

活动理论，由著名心理学家和哲学家LevVygotsky提出，其基本观点是人的心理发展是在社会文化历史背景下进行的，强调人的主体性和社会性。在合作学习中，学生作为活动的主体，通过与同伴的互动和协作，共同完成