统编版小学语文四年级上册第16课《麻雀》精品课件.pptx

;;;;;;TURGENEV;;大风()地吹着,树枝都折断了。;摇动，使之发生剧烈震动，撼动。;朗读课文，读准字音，读通句子。批注你的问题，并与同学交流。;;借助思维导图梳理;;活动三：事出有因;;活动四：书写生字;;;强大凶恶的猎狗;;活动二：合作探究——事情波折在这里;突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。;;作者看到的;可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。;;活动三：读出暖人心扉那一刻;;;;;;;麻雀;亲爱的同学们:

我们常常用文字来表达自己的所见所闻和所思所想。在这个过程中，你是否常常会产生困惑，不知道该怎样运用文字？今天就让我们一起走进第五单元的学习吧！;;;任务：

解密《麻雀》

写作技巧;同学们，在地球上不光居住着人类，还有不少的动物。今天我们就来认识一个小动物，一只看似小巧却充满着无穷力量的麻雀。;解密麻雀资料;解密作者资料;解密字词黑匣子;点击生字观看生字视频;书写指导;“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。;第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。;词语解释;解密如何写清楚“整体”;读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。;老麻雀;填写表格，一起梳理文章内容。;;语文四年级上册;解密如何写清楚“重点”;画出描写老麻雀的句子，看看作者是如何写清楚老麻雀的勇敢无畏的，完成表格：;说一说：关于“把事情写清楚”，从课文

所学中看，哪些是自己已经知道的？哪些是自己从文章中新学到的？;;我们通过想象写了老麻雀当时的心理活动，为什么屠格涅夫不写？;;我们来看看课文原文，原文后面还有两段话，解释了猎狗后退的原因。;学完课文，你能说说屠格涅夫的写作技巧吗？;练习写清楚;从“初试身手”中选择一幅图片，想想是一件什么事情，然后填写表格。;“写清楚”的基本信息;;跨学科学习;一、扩写两处，把句子写具体。;二、联系全文，说说“一种强大的力量”指的是什么？