12 我的环保小搭档 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

12我的环保小搭档第二课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图旨在通过引导学生发现身边的环保问题，培养学生的环保意识和行为习惯。结合部编版道德与法治二年级下册《12我的环保小搭档》第二课时的教学内容，让学生在课堂上积极参与讨论，学会与同伴合作，共同探讨环保问题，提高他们的实践能力。同时，通过本节课的教学，使学生认识到保护环境的重要性，激发他们积极参与环保活动的热情，将环保理念融入日常生活。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕学生的环境意识、合作能力、实践操作能力展开。通过《我的环保小搭档》的学习，培养学生对环境的敏感度和责任感，形成初步的环境保护意识。在合作探讨环节，提高学生团队协作能力，学会倾听与表达，发展社会交往能力。在实践操作中，鼓励学生设计并实施环保行动，锻炼创新思维和问题解决能力，从而全面提升学生的环境素养和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等基本概念，并对这些概念有了一定的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围环境充满好奇心，对环保话题表现出浓厚的兴趣。他们在团队合作中逐渐展现沟通和协作能力，喜欢通过实践活动来学习和体验。学生们的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的偏好动手操作，有的则善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解环保的深层含义和将环保行为转化为日常习惯上遇到挑战。此外，由于年龄的限制，他们在进行环保项目设计时可能会缺乏创新思路和实际操作能力。在合作过程中，学生也可能因为观点不同而产生沟通障碍。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：环保主题电子图书、环保教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，如被污染的河流、乱丢垃圾的场景，让学生初步感受环保的紧迫性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍环保的组成部分，如垃圾分类、节能减排等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如某个城市的垃圾分类实践、某个企业的节能减排措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如校园环保、家庭环保等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.环保意识的提升：学生能够认识到环保的重要性和紧迫性，理解到每个人都是环保行动的参与者和受益者。他们在日常生活中开始主动关注环保问题，如节约用水、减少垃圾产生等。

2.知识掌握：学生掌握了环保的基本概念、垃圾分类的方法、节能减排的措施等知识点。他们能够清晰地解释环保的定义，列举出环保的组成部分，并能够通过实例说明环保的实际应用。

3.分析和解决问题的能力：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何分析环保问题，提出了具有创新性