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14《尊重他人,尊重自己》(说课稿)全国通用三年级下册综合实践活动
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课《尊重他人,尊重自己》旨在通过三年级学生的实际生活案例,引导学生理解尊重他人与自我尊重的重要性。结合综合实践活动,让学生在动手操作和互动交流中,培养尊重他人、关爱他人的意识,同时增强自信心和自尊心。课程内容紧密联系学生生活,旨在提高学生的社交能力和团队合作精神,为学生的全面发展奠定基础。
二、核心素养目标
1.让学生能够理解和运用尊重他人与自我尊重的基本原则,培养良好的人际交往能力。
2.通过实际操作和讨论,提高学生的合作意识与团队协作能力。
3.增强学生对社会主义核心价值观的认同,形成积极向上的道德情感和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解尊重他人的具体表现,如礼貌用语、尊重他人隐私等。
②培养学生自我尊重的意识,包括自信、自我认同和积极面对挑战。
2.教学难点
①引导学生如何在日常交往中自然地表现出尊重他人的行为,而不是机械模仿。
②帮助学生克服自我怀疑和自卑情绪,树立正确的自我尊重观念,培养自尊心。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《全国通用三年级下册综合实践活动》教材。
2.辅助材料:搜集与尊重他人、尊重自己主题相关的视频、故事材料和案例讨论。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但准备一些用于角色扮演和情景模拟的道具。
4.教室布置:划分小组讨论区,确保学生能自由移动进行互动活动,同时保持教室整洁有序。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开始上课时,通过播放一段关于尊重他人的短片,激发学生的兴趣。
-提问:“短片中的小朋友是如何尊重他人的?你们在日常生活中有没有遇到过类似的情况?”
-学生分享自己的经历,教师总结并引出本节课的主题。
2.讲授新课(15分钟)
-教师简要介绍尊重他人和自我尊重的概念,强调它们在人际关系中的重要性。
-通过教材中的案例,讲解尊重他人的具体行为,如倾听、不嘲笑他人、礼貌待人等。
-结合教材内容,引导学生理解自我尊重的意义,如自信、不自卑、积极面对挑战等。
-在讲解过程中,教师通过提问检查学生对新知识的理解。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:学生分成小组,讨论如何在生活中实践尊重他人和自我尊重。
-每组选取代表分享讨论成果,教师点评并给予反馈。
-进行角色扮演:学生模拟不同的社交场景,展示如何尊重他人和自我尊重。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“你们认为在班级中如何才能更好地尊重他人和自我尊重?”
-学生积极思考并回答,教师引导讨论,总结出尊重他人和自我尊重的要点。
-教师设计一个互动游戏,如“尊重他人接力赛”,学生在游戏中实践尊重他人的行为。
5.课堂小结(3分钟)
-教师回顾本节课的主要内容,强调尊重他人和自我尊重的重要性。
-学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
6.作业布置(2分钟)
-教师布置一道作业:让学生写一篇关于如何在生活中实践尊重他人和自我尊重的短文。
整个教学过程注重师生互动,通过讨论、角色扮演和互动游戏等方式,让学生在实践中理解和掌握尊重他人和自我尊重的知识,同时培养学生的核心素养能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-书籍:《尊重的力量》、《人际交往的艺术》等,这些书籍可以让学生更深入地了解尊重他人和自我尊重的重要性,以及如何在实际生活中运用。
-电影:《听见天堂》、《美丽心灵》等,这些电影通过不同的故事情节,展示了尊重他人和自我尊重的力量,以及它们对个人成长的影响。
-文学作品:选取一些关于尊重他人和自我尊重的诗歌、散文等,如《己所不欲,勿施于人》等,让学生通过文学作品感受到尊重他人的美德。
-社会实践:组织学生参加社区志愿者活动,通过实际行动体验尊重他人和自我尊重的价值。
2.拓展建议
-让学生成立学习小组,定期讨论尊重他人和自我尊重的相关话题,分享自己的见解和经验。
-鼓励学生在家中尝试与家人进行尊重他人的互动,记录下自己的感受和家人的反应,带到课堂上与同学分享。
-教师可以布置一些与尊重他人和自我尊重相关的作业,如写一篇关于尊重他人的日记、绘制一幅关于尊重他人的漫画等。
-组织学生进行角色扮演活动,模拟不同的社交场景,让学生在实践中学会尊重他人和自我尊重。
-邀请心理健康专家进行讲座,让学生了解更多关于尊重他人和自我尊重的心理机制,以及如何在实际生活中运用。
-利用节假日组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所,让学生在欣赏艺术作品的过程中,感受尊重他人和自我尊重的力量。
-鼓励学生参加学校的各类比赛和活动,培养他们在团队中尊重他人和自我尊
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