7.3 定义、命题、定理（教学课件）七年级数学下册（人教版2024）.ppt

7.3定义、命题、定理第七章相交线与平行线人教版七年级下册通过具体实例，了解定义、命题、定理的意义.结合具体实例，会区分命题的题设和结论.一知道证明的意义和证明的必要性；知道数学思维要合乎逻辑；会用综合法的证明格式；了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的．二三经历几何命题的证明过程，增强推理能力，会用数学的思维思考现实世界；经历确立几何命题的过程，体会数学命题中条件和结论的表述，感悟数学表达的准确性和严谨性，会用数学的语言表达现实世界.1复习引入目录2合作探究3典例分析5归纳总结4巩固练习6感受中考7小结梳理8布置作业问题根据以往学过的内容填空.（1）规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作；（2）使方程左右两边的值相等的未知数的值叫作；（3）从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线叫作；（4）直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫作.方程的解这个角的平分线点到直线的距离这样的描述称为数学对象的定义.它揭示了数学对象的本质特征.数轴追问你能再举出一些学过的定义的例子吗？（1）一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫作数a的绝对值.（2）求几个相同乘数的积的运算，叫作乘方，乘方的结果叫作幂.（3）由数或字母的积组成的代数式，叫作单项式.（4）含有未知数的等式叫作方程.（5）有公共端点的两条射线组成的图形叫作角.（6）两条直线互相垂直，其中的一条直线叫作另一条直线的垂线.......像这样可以判断为正确(或真)或错误(或假)的陈述语句叫做命题.被判断为正确(或真)的命题叫做真命题，被判断为错误(或假)的命题叫做假命题.探究1判断下列语句是否正确.（1）等式两边加同一个数，结果仍相等；（2）对顶角相等；（3）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；（4）两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补；（5）如果一个数能被2整除，那么它也能被4整除.√√√√×真命题真命题真命题真命题假命题追问1判断下列语句是不是命题，如果是，请判断它们的真假.（1）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.（2）取线段AB的中点C.（3）如果两个角互补，那么它们是邻补角.（4）两点确定一条直线.（5）当直线a，b不相交时，我们说直线a与b互相平行.（6）过直线外一点作已知直线的垂线.（7）对顶角相等吗？真命题假命题不是命题不是命题不是命题假命题真命题追问2你能再举出一些学过的真命题的例子吗？（1）互为相反数的两个数相加得0.（2）两点之间，线段最短.（3）在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.（4）同位角相等，两直线平行.（5）两直线平行，内错角相等.......探究2请同学们观察下列命题，并思考命题是由几部分组成的.与同伴交流.（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；（2）如果一个数能被2整除，那么它也能被4整除；（3）两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补；（4）同位角相等，两直线平行.（5）如果两个角互补，那么它们是邻补角.如果如果如果那么那么那么如果如果那么那么数学中的命题常可以写成“如果......那么......”的形式.命题由题设和结论两部分组成.“如果”后接的部分是题设,“那么”后接的部分是结论.探究2你能将下列命题写成“如果+题设，那么+结论”的形式吗？从题设和结论的角度，如何理解真命题和假命题？（1）等式两边加同一个数，结果仍相等；（2）对顶角相等；（3）互为相反数的两个数的绝对值相等；（4）绝对值相等的两个数互为相反数；（5）两直线平行，内错角相等.如果在一个等式的两边加上同一个数，那么所得的结果仍相等；如果两个角是对顶角，那么这两个角相等；如果两个数互为相反数，那么这两个数的绝对值相等；如果两个数的绝对值相等，那么这两个数互为相反数；如果两条直线平行，那么内错角相等.如果题设成立，那么结论一定成立，这样的命题就是真命题.如果题设成立，不能保证结论一定成立，这样的命题就是假命题.真命题真命题真命题真命题假命题结论题设题设题设题设结论结论结论（1）若a=b，则5a=5b.（2）如果AB⊥CD，垂足为O，那么∠AOC=90°.（3）如果∠1=∠2，∠2=∠3