人教版美术一年级下册第11课 太空里的植物 教学设计.docx

人教版美术一年级下册第11课太空里的植物

教学设计

一、教材分析

人教版美术一年级下册第11课《太空里的植物》属于“造型?表现”学习领域。这一课紧密结合孩子们充满奇幻想象的心理特点，以神秘的太空为背景，引导学生探索植物在特殊环境下的奇妙形态。教材中呈现了丰富多样、造型奇特的太空植物图片，让学生直观感受到太空植物突破常规的外形、色彩与生长方式，激发他们的创作欲望。通过对太空植物的描绘、塑造，既能培养学生的观察力、想象力与创造力，又能让他们初步掌握一些简单的美术表现技法，为后续美术学习奠定基础，同时拓展学生对未知世界的认知视野，在艺术创作中感受科学与美术融合的魅力。

二、教学目标

学生能够掌握基本的绘画、手工等表现方法，能够创作出富有想象力的太空植物作品，如用线条勾勒外形、用色彩表达奇幻感、用彩泥或纸艺塑造立体造型等。

通过观察、欣赏太空植物图片、视频资料，以及教师示范、同学间交流讨论，提高学生的观察能力、分析能力与口头表达能力。

培养学生对美术创作的热爱，体验创作带来的成就感，提高学生的审美情趣。

三、教学重点

引导学生大胆想象太空植物的奇特形态，并用各种美术形式表现出来。

让学生掌握简单且适合表现太空植物的线条、形状、色彩运用技巧，如流畅夸张的线条描绘扭曲枝干、鲜明对比色营造奇幻氛围。

四、教学难点

如何启发学生突破现实植物形态的局限，构思出极具创意的太空植物造型，避免作品千篇一律。

帮助学生协调画面构图，使作品在展现太空植物独特性的同时，具有整体美感与视觉吸引力。

五、教学方法

直观演示法：通过播放太空及太空植物相关视频、展示大量精美图片、教师现场示范绘画与手工制作过程，让学生直观感受太空植物的魅力与创作方法，激发学生兴趣，解决教学重点。

讨论探究法：组织学生针对太空植物特点、创作思路等问题进行小组讨论，促进学生思维碰撞，培养自主学习与合作交流能力，突破教学难点。

启发引导法：教师在各个教学环节设置巧妙问题，引导学生联想、思考，开启创意之门，鼓励学生大胆想象与表达。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段精彩的太空探索视频，视频中展现浩瀚星空、各种奇异的星球、穿梭的宇宙飞船等画面。播放结束后，提问学生：“同学们，看了这段神奇的太空之旅，你们脑海中浮现出了什么？太空里除了星球、飞船，还可能有什么呢？”引导学生自由发言，分享他们对太空的初步印象与联想。

设计意图：利用极具视觉冲击力的太空视频，瞬间抓住学生注意力，将他们带入神秘的太空情境，激发学生对太空的好奇心与探索欲，为引出太空植物主题做铺垫，让学生自然地从对太空大环境的关注过渡到对太空生物的思考。

教师展示几幅地球上常见植物的图片，如向日葵、大树、绿萝等，再展示一幅经过艺术加工、造型略显奇特的太空植物想象图，对比提问：“看看这些地球上的植物，再瞧瞧这幅图，你们发现它们有什么不一样？如果植物生长在太空里，会发生怎样奇妙的变化呢？”促使学生仔细观察对比，开启对太空植物形态变化的想象。

设计意图：通过直观对比，引导学生主动观察植物形态差异，引发学生思考太空环境对植物的影响，初步培养学生的观察力与分析能力，激活学生已有的植物认知经验，启发他们大胆想象太空植物独特模样，顺利导入新课主题。

（二）新授知识

太空知识科普

运用简洁易懂的语言结合图文并茂的PPT，向学生介绍太空环境特点，如失重、强辐射、温差大等。例如，展示宇航员在太空舱内漂浮的图片解释失重现象，用图表对比地球与太空的温度差异。

提问学生：“这么特殊的太空环境，植物要怎么适应才能生存呢？”引导学生结合生活常识思考，如植物可能需要更坚固的枝干对抗失重、改变叶子形态调节温度等，让学生初步理解太空环境与植物形态变化的关联。

设计意图：科普太空知识，拓宽学生知识面，为学生想象太空植物形态提供科学依据，使学生的想象建立在一定理性认知基础上，而非凭空臆想，培养学生跨学科思维，明白科学与美术创作紧密相连。

欣赏太空植物图片

展示大量风格各异、极具想象力的太空植物图片，涵盖不同形状、色彩、生长方式的植物，有螺旋缠绕的藤蔓、膨胀如气球的果实、发光的花蕊等。每张图片停留片刻，引导学生观察细节，如：“看看这棵植物的枝干，像不像弯弯的弹簧？它的叶子怎么是透明的，还一闪一闪，多神奇呀！”

组织学生小组讨论，分享自己最喜欢的太空植物及喜欢的理由，每组推选代表发言。教师总结学生发言，强化对太空植物奇特外形、色彩、纹理等特点的认识，如：“大家说得真棒，有的同学喜欢那棵像彩虹棒棒糖的植物，因为它颜色特别鲜艳，让人看了就开心；还有同学钟情于长着翅膀的种子，觉得它们可以自由飞翔，很有趣。这些太空植物就是这么奇妙，总能带给我们惊喜！”

设计意图：丰富多样的图片欣赏，给予学生充分的视觉刺激，让学生深入感受太空植物的奇幻魅力，小组讨论与发言培养学生合作交流与语言表达