人教版美术一年级下册第17课 会摇的玩具 教学设计.docxVIP

人教版美术一年级下册第17课会摇的玩具

教学设计

一、教材分析

《会摇的玩具》属于“设计?应用”学习领域，这一课旨在引导一年级学生利用身边的材料，通过简单的设计与制作，创作出会摇的玩具。教材中展示了多种风格各异、充满童趣的会摇玩具，有利用废旧纸盒制作的动物造型摇铃，也有黏土捏制搭配小木棍的简易不倒翁，这些范例不仅为学生提供了直观的创作灵感，还蕴含着对物体重心、平衡等简单物理原理的初步探索。对于一年级学生来说，他们正处于对周围世界充满好奇、喜欢动手尝试的阶段，本课贴近学生生活，能够充分激发他们的学习兴趣，培养其观察力、想象力、创造力以及动手实践能力，让学生在玩中学、学中玩，感受美术创作的乐趣与魅力，同时也为后续更复杂的设计制作课程奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解会摇玩具的基本构造和特点，认识不同材料的特性及其在制作中的运用。

掌握简单的设计方法，学会运用剪、贴、画、折、穿等基本技法，独立或合作完成一件会摇的玩具作品。

过程与方法目标

通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思考能力、创新能力和动手操作能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美、创造美的情感。

三、教学重点

学会观察、分析会摇玩具的结构与造型特点，掌握基本制作方法，运用多种材料制作出能摇的玩具。

引导学生发挥想象，大胆创新，设计出独具个性的玩具造型。

四、教学难点

在制作过程中合理安排材料，解决玩具重心不稳、不易摇动等技术问题，确保玩具能够平稳摇动。

启发学生突破常规思维，在造型设计上展现独特创意，避免作品千篇一律。

五、教学方法

直观演示法：教师通过展示实物、图片、视频等直观资料，让学生直观地了解会摇玩具的多样形式、制作步骤与方法，激发学生的创作欲望。

启发式教学法：在教学过程中设置问题情境，引导学生思考、讨论，如“怎样让玩具摇起来”“如何让我们的玩具更有趣、更特别”等，启发学生的创新思维。

小组合作法：将学生分成小组进行合作制作，培养学生的团队协作能力，促进学生之间的交流与互动，让学生在合作中相互学习、共同进步。

实践操作法：安排充足的时间让学生动手实践，在实践中巩固所学知识与技能，提高学生的动手能力，让学生亲身感受美术创作的乐趣。

六、教学过程

（一）导入新课

教师提前在教室的讲台上摆放几个造型可爱、能摇的玩具，如彩色塑料摇铃、布艺不倒翁、木质摇摇马等。上课伊始，教师拿起一个摇铃轻轻摇晃，发出清脆的声响，吸引学生的注意力，提问：“同学们，听！这是什么声音？看看老师手里拿的是什么呀？”引导学生观察并回答。

设计意图：利用直观的实物展示和声音刺激，瞬间抓住一年级学生的注意力，激发他们的好奇心与探索欲，让他们快速融入课堂情境，为后续学习做好铺垫。

接着教师将几个玩具依次传递给学生，让他们近距离观察、触摸，感受不同玩具的材质、造型与摇动特点，提问：“大家仔细看看、摸摸这些玩具，它们是用什么做的？摸起来什么感觉？怎么摇一摇就能动起来呢？”鼓励学生大胆表达自己的发现。

设计意图：让学生亲身接触玩具，调动多种感官参与学习，加深对会摇玩具的感性认识，培养学生的观察能力与表达能力，同时也营造了轻松活跃的课堂氛围。

教师总结学生的回答，引出课题《会摇的玩具》，并在黑板上板书课题。

设计意图：明确本节课的学习主题，使学生清晰教学目标，聚焦学习内容。

（二）新授知识

引导探究

教师利用多媒体课件展示教材中的范例作品以及更多丰富多彩的会摇玩具图片，涵盖动物、人物、卡通形象等各种主题，有纸质、黏土、塑料、木质等不同材质，造型或憨态可掬，或奇幻夸张。展示过程中，教师适时引导学生观察：“同学们，看看这些会摇的玩具，它们的形状都一样吗？都有哪些形状？除了形状，颜色是不是也很漂亮，有什么特别的搭配吗？”

设计意图：拓宽学生的视野，丰富学生的创作灵感来源，让学生全面了解会摇玩具的多样造型与色彩运用，培养学生的审美能力，为后续自主设计打下基础。

进一步引导学生思考：“这些玩具为什么会摇呢？大家仔细观察它们的底部，有没有发现什么秘密？”组织学生小组讨论，然后请小组代表发言。教师结合学生的回答，用简单易懂的语言解释物体重心与平衡的原理，如“同学们说得对，很多会摇的玩具底部都是圆圆的、鼓鼓的，或者有个支撑点，这样它们就能保持平衡，摇来摇去啦，就像我们平时玩的不倒翁一样。”

设计意图：通过小组讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作探究能力与逻辑思维能力。初步渗透物理知识，让学生明白玩具摇动的科学原理，有助于他们在制作时更好地把握结构设计。

材料感知

教师再次拿出课前准备的各种材料实物，包括废旧纸盒、彩色卡纸、皱纹纸、一次性筷子、小木棍、黏土、珠子、毛线、剪刀、胶水、彩笔等，向学生一一介绍：“同学们，看看老师这里有好多材料，