2025年《认识水》教学反思 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《认识水》教学反思

《《认识水》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助！

1、《认识水》教学反思

一、在实践中感知

1克有多重？1千克有多重？我充分尊重学生已有的生活经验，所

列举的例子都是学生经常能接触到或看到的。师生共同努力，准备了

充分的教具、学具和实物，调动多种感官协作学习。学生进行了估一

估、掂一掂、称一称、比一比、说一说等活动，感受物体的轻重。学

生亲身经历了1克、几克和1千克、几千克的实际质量，这种感受不

是教师讲解、灌输得来的，而是学生亲身体验到的。整个教学过程中，

学生以“做”的方式而不仅仅是“听和说”的方式介入学习活动。他

们不仅理解了“克”“千克”的正确含义，更重要的是掌握了发现、

认识、理解数学的一般方法，培养了探索意识和创新精神。

二、在情境中建构

在课堂教学中，不可能人手一台天平，让学生去亲手体验，而教

师的演示，学生很有可能看不清楚。所以，这时网络资源给了我非常

大的帮助。我通过的演示，让学生看到了清晰的演示过程。因为有了

这个体验，从而使学习过程变得简洁、易懂。

传统教学中认识质量单位，重点一般都是放在单位的换算上，教

学中往往采用讲授记忆的方法，学生只要记住几个常用的质量单位，

并能正确地进行单位之间的换算就算完成教学任务了。这样的教学往

往出现学生学完质量单位后，还会闹出这样的笑话：一个西瓜重3克，

一个鸡蛋重50千克，王老师的体重是60克……这反映了数学教学与生

活实际的严重脱节。《克和千克的.认识》的教学重点确立在“1千克、

1克有多重”的概念的确立上，既重视数学事实，又重视数学经验。所

以在“克的认识”中，我反复让学生掂一掂、估一估、称一称、找一

找生活中不同物体的质量，感受它们的质量，丰富学生的数学体验。

这种感受、体验不但是进一步学习的基础，也是将来“学会生存”必

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

备的本领。“克”“千克”的概念在学生头脑中的建立，学生经过眼

晴观察、耳朵倾听、脑子思考、嘴巴表达、双手操作，心灵感悟，即

用自己身体亲身经历、体验后逐步形成的，它必将沉淀到学生的内心

深处。

2、中班科学优秀教案及教学反思《认识水资源》

身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教

学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思

吧！下面是小编精心整理的中班科学优秀教案及教学反思《认识水资

源》，欢迎大家分享。

活动目标：

1、了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。

活动过程：

1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的

谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东

西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断！是什么？（幼儿猜不出

来的话，再提供其他提示）这个东西还有一个本领，你要他变成什么

形状，他就能变成什么形状！他干净的时候没有颜色，没有味道。我

们每天都要喝他，用到他等等。