2025年苏教版数学五年级上册 认识公顷 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《认识公顷》教学设计

[教学内容]苏教版义务教育教科书(数学》五年级上册第16页

例8、“练一练”，第19-20页练习三第10-13题。

[教学目标]

1.通过具体的场景，使学生知道常用的土地面积单位公顷，认识

1公顷的含义，感受1公顷的实际大小；能推算出1公顷=10000平

方米，会进行简单的单位换算。

2.经历观察、想象、发现、交流等数学活动的过程，并在这一

过程中加深对公顷的认识，发展空间观念和数学思考。

3.应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一

些简单的实际问题，进步感受数学与生活的联系，获得积极的情感

体验。

[教学重点]

让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单

位换算。

[教学难点]

体会1公顷的实际大小。

[教具学具]多媒体课件

[教学过程]

数学小讲师

1.请你按从小到大的顺序说说我们学过的面积单位？

2.这些面积单位用怎样的正方形表示？

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3.你能用手势描述一下它们的大小吗？

【设计意图：简单的复习一下以前学过的面积单位，回忆每个

面积单位的实际大小，为后面的学习做好铺垫】

一、复习巩固

谈话：你能在下面的括号里填上合适的单位吗？

一张邮票的面积约是8（）

课桌面的面积大约是50（）

教室地面的面积约是70（）

北京圆明园遗址公园占地面积大约是350（）

提问：北京圆明园的面积填平方米合适吗？应该填什么？

【设计意图：通过复习感知物体表面面积的大小，并在对比中

了解较大的面积应该用更大的面积单位，引出课题】

二、汇报展示

出示问题：

1.比平方米更大的面积单位是什么？

2.1公顷有多大？

3.公顷和平方米的进率是多少？

小组交流预习成果，全班汇报展示。

三、探究新知

1.欣赏图片，初步感知公顷。

（课件逐一出示以下几个景点的照片，初步感知公顷。）。

（1）北京圆明园遗址公园占地面积大约是350公顷

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（2）南京明孝陵占地面积大约是170公顷。

（3）杭州西湖的面积大约是566公顷。

（4）台湾日月潭的面积大约是827公顷。

提问：同学们，什么情况下要用到公顷这个面积单位？

（课件：测量和计算土地面积时，通常用公顷作单位，公顷可以

用符号“hm²”表示。）

【设计意图：学生通过熟悉生活环境和著名景点的整体风貌，

体会