2025年中职生物化学课程教材改革对策 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

中职生物化学课程教材改革对策

【摘要】中职生物化学课程教材的编写应以准确理解中职教材的内涵

为前提，同时准确体现中职教材的特色，为社会培养出更多的创新型、

实用型的医用卫生人才。

【关键词】中职教育教材编写生物化学

教材是培养人才的知识载体，是教育思想、观念、宗旨的体现。随着

中等职业教育在国民教育体系中的地位上升，社会对职业人才的综合

素质的要求提高，教材对于稳定教学秩序、创新教学内容、深化教学

改革、提高教学质量、推动中职教育发展、办出中职学校特色具有重

要意义。

一、构建职教教材改革体系

如何编写出适合中职学生身心发展、满足中职教学和社会需要、突出

中等职业教育特点的教材，笔者认为应注重以下几个问题。

（一）注重教材的基础性

生物化学是中等卫生职业学校中医学药学专业及医学检验专业中职

生普遍认为较难学的课程。该学科知识相对抽象，要求学生有一定的

化学、物理、生物学、遗传学等学科知识基础，然而，中职学生学习

基础相对薄弱。根据中职教育生物化学学科特点，教材编写既要遵循

“必需、够用”的原则，又要根据生源的实际情况，对基本概念、基本

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

理论、基本方法的论述要深入浅出，由简到繁，由具体到抽象，循序

渐进。并注重教材的连贯性，衔接性，使中职学生能够较扎实地掌握

基础理论和基础知识，为中职学生终身学习和发展奠定良好的科学基

础。

（二）注重教材的应用性

中职教育人才培养目标的基本内涵是培养中等技术应用型人才，学生

应具有较强的实践能力。教材编写应从内容选材、教学方法、学习方

法、实验和实训配套等方面突出中职教育特点，以全面提高学生综合

素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，贴近学生，

贴近岗位，贴近社会，体现中等技术应用型人才的培养要求。

（三）注重教材的先进性

由于科学技术的迅猛发展，生物化学新理论、新成果、新技术不断涌

现，因此要求教材在体现生物化学学科内在的科学性，保持稳定性的

同时，要兼顾教材的先进性，适当介绍本学科当前发展的最新水平，

使学生能够适应未来技术进步的需要。把本学科中最先进、最宝贵的

新知识和新技能传授给学生。

二、丰富教材内容，体现中职特色

高质量的中职教材必须实现从教师为主体的传统观念到以学生为主

体的现代教育观念的转变，从重理论、轻实践到理论与实践并重的转

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

变，从以知识传授为主到以能力培养为主的转变，从学科本位向学生

发展本位转变，注重学生个性的培养、潜能的开发、能力的培养和可

持续发展以及学生的就业和岗位的需求等。

（一）构建课程体系

现代社会许多职业岗位需要的能力是综合的，用到的知识涉及多个学

科。同时不少职业技术岗位又是高度专门化的，必须给予针对性较强

的专门指导和训练，为了解决“综合性”和“专门化”的问题，课题组提

出了“以社会、专业岗位需求为导向，以学生为中心，培养其综合职

业能力”的课程研究构思，建立模块化课程体系，进而延伸到课程教

学模块的研究，课程模式的构架由“平台”和“台阶”模块系统构成，“平

台”模块是不同专业公共的、互通的学习内容，而“台阶”模块则是各

专业的各自能力成分的组合。在整个课程体系中，医学中职教育生物

化学课程提供的教学内容属于“平台”性模块。生物化学教材应根据中

职培养目标的要求分为理论